幼兒園世界糧食日優秀教案（精選12篇）

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園世界糧食日優秀教案（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園世界糧食日優秀教案1

活動目標：

1、使幼兒瞭解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動匯入：

1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問匯入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？爲什麼萌萌被擡進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境匯入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎麼會有那麼多好吃的？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物擡回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫後，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行爲。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問匯入：你們知道我們做飯的大米是從哪裏來的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）爲什麼說農民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今後你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收穫糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗裏米飯吃乾淨，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛乾淨不浪費的好孩子。

四、遊戲互動，鞏固主題名稱

小雞吃米粒。

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶。

規則：教師請幾位小朋友變身爲小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然後把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶裏。看誰把地上的米粒"吃"得又快又幹淨，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

（3）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園世界糧食日優秀教案2

教學目標：

1、透過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。

2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。

教材分析

重點：透過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“節約糧食，從我做起”的情操。

難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

教學過程：

一、揭示班會主題

老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園裏，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示學生浪費食物的圖片）

老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什麼？

學生談體會。

二、展開班會活動

主持人：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那飢腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收穫的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田裏勞作的吧。

播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸溼了衣背，太陽曬黑了面板，他們全然不顧，依然勞作不已。）

主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什麼呢？

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。

主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想採訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢？以後會怎麼做？

透過剛纔的採訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行爲，不過大家都表示以後改正，我聽了很高興！現在，大家一起來齊讀幾句關於勤儉節約的名言來警戒自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。—朱伯儒靜以修身，儉以養德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。—吳兢）

三、總結主題班會

老師：同學們，老師現在很高興，因爲我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收穫，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節約糧食，做一名愛惜糧食的小衛士！

幼兒園世界糧食日優秀教案3

活動目標

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要愛惜糧食。

3、知道浪費糧食是不對的，要學習愛惜糧食。

4、使幼兒瞭解糧食的生長過程。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1、水稻、麥子、農民種田圖片。

2、饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。

活動過程

1、教師出示圖片：

（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什麼？糧食。

2、糧食來之不易

（1）糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

B、你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎着腰，時間長了，真是腰痠背痛。）

C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，爲了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

（2）下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。）這麼多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎麼樣？

（3）小結：爲了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣愛惜糧食

（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

（2）那我們以後應該怎麼對待糧食呢？

幼兒園世界糧食日優秀教案4

活動設計背景

剛開學不久的一天，我教幼兒唱《螞蟻搬豆》，在教學的過程中，我問他們“有沒有看見過螞蟻？有沒有見過螞蟻搬東西？”有的幼兒說：“見過”，有的說：“沒有” 。見過的幼兒爭着發言，沒見過的幼兒在羨慕見過的幼兒，還問：“哪裏可以看到？”看到幼兒們的興致那麼高，便隨即想到幼兒園的操場能經常看見螞蟻在活動，附近肯定能找到螞蟻窩，於是我就決定帶幼去觀察螞蟻，和觀察螞蟻搬運食物，同時還可以做團體遊戲。

活動目標

1．讓幼兒認識螞蟻外形特點。

2.在觀察螞蟻搬運糧食的過程中，使幼兒認識到蟻（人）多力量大的團隊合作精神，將這種團隊精神延伸到幼兒活動中，讓幼兒深刻理解團隊合作精神。

教學重點、難點

教學重點：認識螞蟻外形特徵和螞蟻合作搬運糧食的過程。

教學難點：

1.螞蟻是形體較小的動物，幼兒用肉眼難以觀察，且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡。

2.如何引導幼兒領悟團隊合作精神。

活動準備

1.《螞蟻的外形特徵》掛圖一張。

2.放大鏡透、透明塑料片各10個。

3.餅乾，米飯粒，蛋糕碎片適量。

4.沙包2個。

活動過程

一、出示《螞蟻外形特徵》圖，引起幼兒興趣。

教師引導幼兒：你們看看這隻螞蟻的身體可分爲頭、胸、腹三個部分，頭上有二隻觸角、身上共有六條腿。

二、觀察真實螞蟻，培養幼兒的觀察能力

教師帶領幼兒在操場上找到螞蟻和螞蟻洞，並把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上，讓幼兒在放大鏡下仔細觀察真實的螞蟻的外形特徵，引導幼兒找到真實螞蟻與圖中螞蟻相對應的頭、胸、腹。再找到螞蟻相應的二個觸角和六條腿。讓幼兒對螞蟻的外形特徵有更深的理解（認識）。

三、讓幼兒自己投放食物並仔細觀察螞蟻搬運糧食的過程

老師將餅乾、蛋糕和米粒分發給幼兒，食物大小大不一，引導幼兒儘量將食物投放在螞蟻洞口附近。

教師引導幼兒邊仔細觀察邊討淪：螞蟻看見糧食後有什麼反應？一隻螞蟻能不能搬動比較小的食物？如果是搬比它重許多倍的食物呢？搬不動後它會有什麼反應？它會想岀什麼辦法？請來一隻、二隻、三隻……一共請來多少隻螞蟻才能搬？

四、教師總結：一隻螞蟻搬不動比較重的東西時，會請許多朋友來一起搬。螞蟻雖小，但蟻多力量大，一隻搬不動，請來二隻、三隻……直到能搬動爲止。這種精神叫團體合作精神。以後如果是遇到你自己要搬很重的東西，一個人搬不動怎麼辦？也可以借鑑螞蟻的團隊精神。也可以請來好朋友，大家一起搬。

五、延伸遊戲活動：幼兒搬運糧食

讓幼兒自由組合，4個一組擡着沙包走，每次兩組進行比賽，在遊戲過程中，沒有參與做遊戲的幼兒在旁邊爲同伴加油，整個遊戲過程幼兒興奮不已、歡呼雀躍！場面很熱烈！

六、放鬆整理運動

教師：今天體驗到團結就是力量，人多力量大的團隊精神。讓我們唱着《螞蟻搬豆這首歌》回去吧！

教學反思

這個活動的過程，幼兒的興趣濃厚，參與的積極性高，深刻認識到螞蟻的外形特徵，觀察到螞蟻同心協力搬運糧食的過程，讓幼兒從中領悟到螞蟻的團體精神。以後要多增加一些室外活動，讓幼兒學會到大自然中尋找和觀察。

不足的是：整個觀察過程時間過長，天氣炎熱，氣溫較高，幼兒又熱又渴。也許是幼兒過於興奮，遊戲場面有些混亂。如果讓我重新再上這節課，我會把它分成兩節完成，把遊戲時間選擇在溫度適宜的時候，而且還會做一些道具，如螞蟻頭飾道具，這樣會顯得更生動、活潑，效果會更好。

幼兒園世界糧食日優秀教案5

活動目標

1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什麼是對的什麼是錯的。

3、 教育幼兒學會尊重他人。

4、 大膽說出自己對愛惜糧食的理解。

5、 培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

活動準備

配套的教學用書，圖片。

活動過程

1、教師談話匯入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。

2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在幹什麼？他們誰做的對？誰做的不對？爲什麼？

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今後吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

教學反思

本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯纔是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今後吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

幼兒園世界糧食日優秀教案6

活動目標：

1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

活動準備：

提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂遊戲《我愛吃》。

基本過程：

（一）匯入活動教師透過唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。

（二）關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”

（2）結合《憫農》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農民伯伯辛苦種出來的，得之不易。

古詩大意：“在夏天的中午，農民伯伯頂着火辣辣的太陽，在田裏給禾苗除草、鬆土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土裏。可是，有誰知道這碗裏的米飯，每一粒都是農民伯伯辛苦勞動種出來的呢！”

（3）和孩子一起探討糧食的來歷和爲什麼要愛惜糧食。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農》

（三）引歌套詞、古詩新唱活動延伸：

1、講故事《小豬請客》

透過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食。

2、音樂遊戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂遊戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食慾，豐富幼兒的生活經驗。

3、開展“小小檢查員”活動邀請班上的幼兒輪流當“小小檢查員”。每餐之後檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。

幼兒園世界糧食日優秀教案7

活動目標：

1、學習倒退爬。

2、體驗共同遊戲的快樂。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、沙包（糧食）、兩隻小筐（每隊的糧倉）、半月搖（大糧倉）。

2、音樂《向前衝》《月色》。

活動過程：

1、熱身運動《向前衝》。

教師帶領幼兒伴隨音樂跳熱身運動操，重點活動雙臂、腿、腹部。

2、小螞蟻，爬一爬。

請幼兒自己嘗試：從一個地方爬到另一個地方。

（1）“小朋友們，小螞蟻用什麼方法行走呢？它是怎麼爬的？你們試着從這邊爬到那邊去。”（教師用手指向目的地）

（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導幼兒自己嘗試更多的爬法）

3、分享經驗。

“誰能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵幼兒大膽表現自己的經驗）

4、學習倒着爬。

（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒着爬，你們來試試。”

（2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒着爬。

（3）幼兒嘗試。

5、遊戲《螞蟻運糧》。

（1）“小朋友們，我們來玩一個小螞蟻運糧食的遊戲吧！”

（2）交待遊戲規則：將小朋友們分成兩隊，自己取隊名，裁判員說開始後，第一個的小朋友用倒着爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食（一個沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊的糧倉裏，第二個小朋友再出發，哪個隊先運完就算獲勝。

（3）幼兒遊戲。

6、放鬆。

播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在教師的帶領下坐地放鬆身體各部位。

活動反思：

倒着爬對於孩子們來說很新鮮，平時練習的也少，所以整個活動中，多數孩子還是非常積極，總想挑戰自己，讓自己爬得更快些；但也有少數孩子因爲自身的原因，感覺倒着爬很彆扭、很費勁，在活動中表現得不是很積極，這也是很正常的。

透過這個活動，我也有一些思考：在體育活動中，一些身體的協調方面的活動還是要常常練習，針對不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發幼兒練習的興趣，從而達到孩子們身體上總的協調。

第二點思考是：規則意識在孩子心裏不斷增強。以前孩子們做遊戲，我有意識的引導孩子遵守一些遊戲規則，如跑步比賽時，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時，小雞不能鬆開前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規範，但這種意識還是有的。在這個活動中，雖然個別孩子表現得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵和監督下，他還是能堅持倒着爬，我認爲還是做得很好的。

幼兒園世界糧食日優秀教案8

活動目標：

1.知道糧食來之不易。

2.懂得要愛惜糧食。

3.瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

ppt課件：不良費糧食。

活動重難點：

知道糧食是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。

活動過程：

1.透過談話引出本課主題。

·教師播放課件圖2，然後向幼兒提問：這些是什麼?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪裏來的嗎?(農民伯伯種出來的。)·教師引導幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答後教師給予表揚。

2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》，讓幼兒瞭解香噴噴的米飯是怎樣來的?並學習兒歌《愛惜糧食》。

3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》，讓幼兒瞭解包穀、小麥的生產過程，知道種糧食很辛苦，要經過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。

·教師：農民生產糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應該怎樣做呢?

·幼兒討論後回答。

4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說說誰做得好。

·教師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5.結合幼兒的平時表現，教師引導幼兒說說自己應該怎樣做。

活動反思：

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環節。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現象進行《不浪費糧食》的社會活動，透過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。 在這次活動中我透過幻燈片引導孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包穀的生長過程和農民伯伯勞作的.場景，不學習兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當然這種社會性的情感教育對於小班孩子來說相對不太好理解，爲此我們結合孩子們的日常進餐繼續開展這一教育。

在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養他們安靜進餐、細嚼慢嚥的好習慣，並引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒瞭解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。透過我們反覆的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

兒歌《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪裏來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪裏來?

金燦燦的稻穀脫出來。

金燦燦的稻穀脫出來?

農民伯伯種出來，一粒稻穀一滴汗，愛惜糧食理應該。

幼兒園世界糧食日優秀教案9

一、活動設計背景。

在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

二、活動目標。

1、教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培養幼兒辨別是非的能力，知道什麼是對的什麼是錯的。

3、教育幼兒學會尊重他人。

4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、知道人體需要各種不同的營養。

三、教學重點、難點。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

四、活動準備。

配套的教學用書，圖片。

五、活動過程。

1、教師談話匯入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。

2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在幹什麼？他們誰做的對？誰做的不對？爲什麼？

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今後吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

六、教學反思。

本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯纔是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今後吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

幼兒園世界糧食日優秀教案10

活動目標

瞭解農民的辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不浪費食物。

活動準備

課件準備：“米飯”圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物”組圖。

活動過程

出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的來源。

這是什麼？米飯是用什麼做的？

你知道大米是從哪裏來的嗎？

播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎麼來的，他們和小夥伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。

大米是什麼加工而成的？

稻穀是怎麼來的呢？

小結：農民要經過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻穀，再進行收割、脫粒，最後把穀粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

出示組圖“不浪費糧食”，引導幼兒瞭解珍惜糧食的方法。

1、討論交流珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應該珍惜糧食，你知道哪些節約糧食的方法？

2、出示組圖“不浪費糧食”，討論圖中的現象。

這些行爲對不對？應該怎麼做？

小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

活動延伸

日常活動

1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農民伯伯的勞動。

家園共育

家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。

幼兒園世界糧食日優秀教案11

有益的學習經驗：

認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。

準備：

各種糧食做成的食物，如米飯、麪包、麪條等。

活動與指導：

1、請幼兒觀察大米、白麪、生面條，並請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白麪、麪條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什麼不同。

3、請幼兒品嚐煮熟的食物。

4、說說我們爲什麼要吃這些食物，這些食物對我們身體有什麼益處。

5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

建議：

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

有益的學習經驗：

1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

活動準備：

每人備一份小食品或小玩具；與大班聯繫，協商一起過節的事。

活動與指導：

1、佈置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，並在老師的安排下，找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的遊戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒爲同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。

幼兒園世界糧食日優秀教案12

活動目標

一．讓幼兒瞭解人類爲什麼要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

二．讓幼兒瞭解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行爲。

三．讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

四．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

五．大膽說出自己對的理解。

教學重點、難點

重點:讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

難點:幼兒瞭解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動準備

農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

活動過程

一．在教師提問的基礎上，瞭解我們爲什麼要吃飯。

1:我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎麼樣呢?

2:幼兒自由討論

3:教師小結, 讓幼兒知道爲什麼要吃飯,如果不吃會產生什麼樣的後果.

二．教師提問，你們在園裏吃午飯時是怎樣表現的呢？

1.幼兒回憶吃飯的情景

2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行爲，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三．教師出示農民不同時節在田裏耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1.幼兒觀察圖片後討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

2.教師總結；讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

四．教幼兒背誦古詩《鋤禾》，昇華愛護糧食的情感。

教學反思

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行爲有點難，在以後的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。