幼兒園教案《世界無煙日》

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案《世界無煙日》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動背景

這是一個情境表演香菸先生的遭遇，乍一看來香菸與即將畢業的大班孩子沒有太大的關係，但作爲社會小主人的孩子們，在5月31日世界無煙日到來之際，我覺得可以嘗試着與幼兒談一談香菸的危害。透過平時與我們班幼兒的一些閒聊中，我瞭解幼兒對吸菸會影響人體的健康這方面瞭解較多，所以我在活動設計中要求幼兒不僅要從禁菸標誌認識起，講講吸菸對自己，他人以及社會的危害，並透過讓幼兒製作一些戒菸食品、標誌，樹立初步的環保意識，建立初步的社會責任感。

活動目標

1、瞭解抽菸對人體健康，社會環境的危害。

2、透過認識禁菸標誌，初步感受禁菸的社會意義。

3、透過動手動腦的操作遊戲，發揮幼兒的想象，增強幼兒的環保意識。

活動準備

1、經驗準備：幼兒瞭解吸菸對人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力

2、材料準備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉換儀，禁菸標誌

3、環境準備：在活動室內佈置“電影院”、“超市”、“商場”的場景；幼兒已認識這些漢字，創設寬鬆的教學環境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。

活動過程

1、情境表演，引導幼兒認識禁菸標誌。

配班老師扮作香菸先生，自我介紹後走到“電影院”等場景處不敢進，卻遛走了，引導幼兒觀察禁菸標誌的特徵，及爲什麼這些地方會掛上“禁菸標誌”。

（分析：幼兒由情境表演引到認識禁菸標誌，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認識禁菸標誌的興趣）

師：小朋友你們講一講爲什麼“電影院”這些地方會掛上禁菸標誌？

幼：a：吸菸不光危害自己的健康，在這些地方抽香菸的氣味在空氣中也會影響別人。

b：吸菸還會引起火災。

（分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識透過相互討論講了出來，就很自然的`過渡到下一個環節，爲下面的討論活動做好鋪墊）

2、幼兒和老師一起討論“吸菸到底有什麼害處師：剛纔小朋友講得很好，所以有了禁菸標誌人們就不能在這些地方吸菸，那麼吸菸到底有什麼害處呢？

幼：a：吸菸危害自己，經常吸菸的人會咳嗽多痰，香菸裏的有害物質會使人生病，甚至得癌症。

b：吸菸的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人，特別是在室內空氣不流通危害更大。

c：吸菸的人一不小心就會引起火災，造成很大的損失。

教師小結：原來吸菸有這麼多的害處，還有一個重要的方面小朋友再想一想，一包香菸多少錢？如果這些錢給我們可以做哪些事呢？

幼兒自由討論後回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。

（分析：此處先讓幼兒自由討論，教師最後歸納再提升到“經濟”價值這個上面，培養了幼兒探索意識和自己解決問題的能力，此環節也是此次活動的重點所在）

3、教師介紹世界無煙日，並引導幼兒尋找戒菸的方法。

師：世界上許多國家都提出要禁菸，並規定每年的5月31日爲世界無煙日，許多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁菸，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸菸怎麼辦呢？

幼：a：把他關起來，不讓他吸

b：這不行，這樣他會偷偷地吸

c：把生產香菸的廠關悼

d：給他吃糖，把煙藏起來

e：這也不行，他不喜歡吃糖怎麼辦？煙藏起來他還可以再去買呀。

f：買一些戒菸的藥給他吃

g：買一些戒菸食品給他吃（分析：此處幼兒討論激烈，邏輯思維能力得到發展，能想到怎樣解決戒菸問題，這個方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動的難點“想想戒菸的方法及如何動手製作”）

4、遊戲：趕走“壞香菸”昇華禁菸意識情境：香菸先生哭着上場說：“小朋友們都知道了禁菸的好處，想了好多戒菸的方法，我只好去流浪了

師：香菸會給人們帶來這麼多害處，我們小朋友喜歡它嗎？我們唱首歌趕走它吧。

師生共同把歌曲《趕走大狐狸》改編成《趕走壞香菸》進行歌表演（分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮，使幼兒不但從思想，語言上了解香菸的危害，從行動上也抵禦害人又害己的壞香菸）

5、遊戲“戒菸工廠”的搭建，建立初步的環保意識。

師：我們趕走了香菸先生，既然生產香菸的廠一點兒也不好，乾脆我們來搭建一個戒菸工廠吧。

分組遊戲：

a 組：用大型積木搭建戒菸工廠

b 組：用各種材料剪貼禁菸標誌

c 組：用各種材料製作各種戒菸食品（分析：將幼兒剛獲得的經驗及大家討論的戒菸方法遷移到遊戲中來，幼兒體驗到成功的喜悅，興致很高，同時讓幼兒自主選擇小組活動，充分發揮幼兒的自主性，讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發揮）

6、師生共同在園內把生產的禁菸標誌張貼在牆上，把禁菸產品放到娃娃商店裏去賣。師生一起出活動室。

（分析：結束部分把幼兒製作的成品拿出活動室，師生共同張貼和佈置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受遊戲活動的快樂。）