《口語交際：與人交流注意對象、場合，用語文明得體》教學案 (蘇教版七年級)

 《口語交際：與人交流注意對象、場合，用語文明得體》教學案

       審覈：七年級語文租

[教學目標]

1、 學會與人交流，注意對象、場合，用語文明得體。

2、 學會用語規範，側重文明、和諧的人際交往素養的培養。

[教學時數]：一課時

[教學過程]：

一、 導語：。

二、板書課題

三、學生閱讀課文中的知識短文，歸納知識點。

1、閱讀課本第68頁知識短文。

思考：你覺得與人交流有哪些方面需要注意？

2、明確：歸納知識點

①與人交流要注意對象（年齡、身份、職業、文化程度、情緒等）

②說話還應注意場合。（正式場合----莊重嚴肅。非正式場合----坦率直言。喜慶場合----多多吉言。悲痛場合---不任意說笑。）

③說話文明得體（稱呼得當，口氣平和，態度誠懇，內容健康，用詞不粗俗。）

3、生讀知識要點

四、案例分析：

下列幾則材料中，說話不得體表現在哪兒？說話不得體有哪些危害？

材料1、一天，有位富人爲兒子過生日，許多親朋好友前來祝賀，家裏喜氣洋洋。有人說：“您的兒子將來一定做官！”有人說：“您的兒子將來一定發財！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說：“您的兒子將來肯定是要死的。”他的話剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。

提問：爲什麼說了真話的人卻沒有受到主人款待，反而被趕了出去？這個事例對我們說話有什麼啓示？

材料2《問年齡》

小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。

你能說說小李爲什麼會陷入尷尬境地的嗎？

材料3閱讀下面材料中護士與病人的對話，說說交談失敗、造成悲劇的原因是什麼？

在某醫科大學附屬醫院神經科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經科治的都是什麼病？”    

護士隨口答道：“多啦，都是難治的病。”

病人又問：“像我這樣的腦病大約多長時間能治好？”

護士不奈煩了，回答：“唉，你只管好好養病得了，問這麼多幹啥。沒聽說嘛，神經科神經科，活的少死的多，剩下一個傻呵呵。”

這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當夜就跳樓自殺了

材料4：《標語的位置》不久前，我到八寶山去參加追悼會，在火葬場的入口處見到一條宣傳計劃生育的標語：“經濟搞上去，人口降下來。”這標語的內容挺好，但不知爲什麼此時此地見了，心裏總覺得不太舒服。你能說說爲什麼嗎？

歸納明確：1．不根據對象來選擇用語，就會影響交際效果，甚至鬧出笑話。

2．說話不注意場合，就會影響當時的環境、氣氛，就會引起主人或在場的其他客人對你反感，你就不會受到人們的歡迎。

3．說話不文明，反映了說話者個人修養不高，影響了說話者個人形象，可能使別人不願與你進一步交流，有時還會使引起矛盾和衝突，造成你不願得到的或未曾想到的結果。

四、聯繫實際。你生活的周圍有那些說話不注意對象、場合、語言不得體的現象

五、專項訓練（先小組討論再找兩人表演）

1再過幾天就是你母親40歲生日，作爲子女的你打算到電視臺點播一首歌祝福你的母親，你該如何對媽媽說？

2.星期天，張曉約同班的王玲去郊遊，電話聯繫時，王玲的奶奶說：“馬上要中考了，我家王玲不比你成績好，我們玲玲耽擱不起呀！”假如你是張曉，你該怎麼說？

3.生活中有許多巧遇，假設你遇到下列這些人，你會如何說？我們商量一下好嗎？

(1) 假設在路上巧遇你好久不見的小學老師：

(2) 假設在路上巧遇你要尋找的體同學： 

(3) 假設在旅遊途中巧遇到你久仰的知名作家：

4身份分別爲企業家、農業專家、畫家的三個人應邀到神農架故里觀光考察，途中經過一個長達十里、長勢旺盛、鬱鬱蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們三人各自會說什麼話？

①企業家：“                                      。”

②農業專家：“                                  。”

③畫家：“                                            

六、小結：我們的社會越來越進步，越來越文明，這就要求我們學會文明地進行人際溝通和社會交往。孫子也曾說過：贈人以言，重於珠玉；傷人以言，重於劍戟。願大家都能掌握說話得體的要點，說得體話，真正能說話，會說話，做一個有知識、有修養的人！ 

七、鞏固練習

1.當選爲“2004年感動中國度人物”之一的田世國捐腎救治病危的母親，並對母親刻意隱瞞真相，孝子的心意感動天下。設想一下，要是田世國的母親得知是兒子捐腎救了自己，面對母親感動而又責怪的目光，兒子將如何對母親說？ 

2、學校準備開家長會，班主任老師請你代表學校回家通知家長

來校開會。你回家見到父母后，準備怎麼說？

3、假如你今天去文具店買了支鋼筆，回家後有覺得不太滿意，

你如何去商店調換？

4、新年之前,幾位幹部帶着兩個青年工人去看望退休的老師傅,代表大家送溫暖。他們來到一位退休20多年的老師傅家，兩個青年工人格外熱情，見面後便問：“您老好啊，身子骨硬朗？”

“硬朗，硬朗。”老人直笑。

“您老今年高壽？”

“八十多了，快八十三了！”

“好啊！人生七十古來稀，您都八十三了，廠裏數您最長壽，您是冠軍吧？”

“哪裏，要說冠軍得數老宋頭，他活了八十六。可是年紀不饒人，他不久前還是去世了……”

“呦！這下好了，該輪到您了！”

5某中學文學社發出一封信,邀請一位作家擔任顧問,用語準確得體的一項是:（  ）

A、 我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。

B、您榮幸地被邀請爲我社顧問，我們感到無比高興。

C、  我們榮幸地聘請您爲我社顧問，敬請務必應允。

D、 聘請您爲我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬請欣然賞光。

6中國科學院剛成立時，郭沫若請著名科學家嚴濟慈擔任領導工作。嚴濟慈對郭老說：“科學家離開實驗室，科學生命就等於結束了。”面對他的委婉拒絕，郭老採取了效果最好的一種說法，這種說法是  （   ）

A、 您說錯了，科學家不但要有淵博的學識，而且要有奉獻精神。

B、 您說得對，但是如果你能因此使千百萬人進入實驗室，這不是更偉大嗎？

C、 您說錯了，領導科學院的工作，仍可以延續你的科學生命。

D、您說得對，但是組織的決定必須服從，祖國的利益高於一切。

7家裏來人告辭時，你應根據來者不同的身份說送行的話。按括號中假設的情況，下邊哪一句說得不得體？（  ）

A、來者是到你家串門的鄰居王奶奶“王奶奶，您慢走，我送送您。” 

B來者是到你家進行家訪的班主任李老師，給您添麻煩了，謝謝您

C、來者是你姨媽的兒子“小明，你走好，回去請代我向你媽媽

D、來者是給你家送煤氣罐的工人師傅，讓您受累了，謝謝！”

8一天，住在同一幢樓的林伯伯見到小剛的哥哥時說：“你家小剛真刻苦，每天晚上10點多鐘了，我們都睡覺了，還聽見他在彈鋼琴。”小剛哥哥說：“ 。”

①林伯伯的言外之意是什麼？                                                                                                                

②假如你是小剛哥哥，你這時打算說些什麼呢？

9李華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”

①你聽出劉阿姨的言外之意是什麼？

②假如你是李華，應該怎樣回答劉阿姨呢？

10．結合語境，按要求回答問題。

音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎麼把《川江號子》聽成了‘搖籃曲’？”學生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：

（1）老師這句話的言外之意是                                           

（2）如果你是那名學生，你解嘲的話是：                                    

11根據提供的情境，仿照示例，分別寫一句包含“取得好成績”這一內容的話。                                          

 情境：某校運動會長跑比賽場上，老師勉勵運動員。

 示例：比賽開始前：別緊張，好好跑，你會取得好成績。

 ①比賽中途處於領先位置時              。                                  

 ②比賽結束取得好名次時                  。

 ③比賽中途處於落後位置時              

12李明很自信地報名參加班長競選。一個同學說：“他還選不上！”

1、對這句話可以有多種理解，說說你對這句話的理解。（至少兩種） A.                                                     。

B.                                                      。

2、假如李明落選了，作爲他的家長、好朋友，各該對他說些什麼？

A.家長：                                          。

B.好朋友：                                       

13全國青年歌手大獎賽正在進行，一位歌手登臺摹唱，唱錯了樂譜中後面的幾節。音樂評論家微笑着即興點評，表達得體又不乏幽默：“                               。”

14結合語境，按要求回答問題：

  音樂課上，師生正在欣賞《川江號子》，忽見一學生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎麼把《川江號子》聽成‘搖籃曲？’”學生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“        。”

1、老師這句話的言外之意是：                       。

2、如果你是那位學生，你解嘲的話是           。

①比賽中途處於領先位置時：堅持到底，定會取得好成績

②比賽結束取得好名次時：繼續努力，爭取再次取得好成績

③比賽中途處於落後位置時 ：彆氣餒，你一定會取得好成績   

 A、李明成績優秀，品行端正，在同學中有很高威信，他準行！ 

    B.李明的實力不夠，缺乏競爭力，不可能選上班長。

A、 孩子，不要難過，總結得失，下次競選會成功的。     

      B、哥們，重在參與，我們永遠是好朋友。

前幾節唱得很好，可惜後幾節你有所改編。

1、你怎麼在課堂上睡覺？

2、 ①我被這優美的音樂陶醉了。②我已被《川江號子》傾倒了。

企業家：“可以在這裏建一個銀杏加工企業，有這麼豐富的原料，利潤一定可觀。”

    農業專家：“這裏的銀杏樹長得這麼旺盛，不知用的是什麼肥料、技術？”

     畫家：“好美的一幅銀杏風景畫啊！” 

解題思路：本題答題時要注意：①聽話要能聽出對方的話中的要點，弦外之音。②說話要清楚、簡潔。③說話注意方式（如幽默、含蓄）。④注意禮貌和語言美。除上述要求之外，解題時藉助聯想，取得相關的言外之意。聽話人的幽默語言也應由說話人的語言引發，巧用語境，推測出準確的表達。

參考答案：（1）你怎麼在上課睡覺？

（2）我被這優美的音樂陶醉了；我已經被《川江號子》傾倒了。1．根據對象選擇問話

向不同年齡的人詢問年齡，該使用什麼問話合適？（用直線將適合的選項連接起來）

小孩                        您多大歲數？

女青年                      您貴庚啦？

中年人                      您老高壽？

一般老年人                  您芳齡多少？

有文化的老年人              你幾歲啦

奶奶：現在的成績不理想，可能是方法不當，或偶爾失誤，利用星期天去郊遊，不會影響她的成績，再說中考之前適度放鬆一下，也有利於提高學習效率，您就讓她和我一起去，好嗎？

××老師，好久不見，真想你，想你對我的照顧，對我的叮囑，正是你的循循善誘爲我打下了良好的基礎

，××同學，我正想去找你，“五一”節要到了，老師要出一期黑板報，我們商量一下好嗎

××作家，真是有幸，今天在這裏拜會到您，我想有幾個創作方面的問題請教一下，好嗎？媽媽：母親是心連心的，沒有母親，哪有兒子，捐腎救母是兒子應盡的責任，再說捐腎是經過醫生允許的，沒有什麼大不礙，您就放心吧

分析：這標語用在校園裏十分的得體。既響亮又簡潔，明確告訴同學們既要有遠大的理想，又要有具體的實際行動，去創造你的夢想。A  B  C  ）

王進平