《長歌行》教案
教學目標:
1、學習生字新詞。
2、藉助註釋,理解詩意,體會詩人的思想感情。
3、朗讀詩歌,讀出感情。
教學重點:
1、藉助註釋理解詩意,體會思想感情。
2、朗讀、背誦課文。
教具準備:小黑板,MP3
教學過程:
一、 談話激趣
生活中我們經常聽到這樣一句話:“我們的生活並不缺少美,而是缺少發現。”哪位同學能談談對這句話的理解?請同學樣閉上眼睛,想想我們的校園裏有哪些美的存在?(從小草,小樹葉,到桃花…)然而秋天的到來會帶走許多美好東西,季節的交替我們無法阻擋。其實每個人都會從少年走向老年,那麼在這短暫的人生路上我們該怎麼做,才能使自己不留下遺憾呢?古詩《長歌行》裏面提到了一點,非常重要。這節課我們就一起學習(板書課題,讀題,釋題)
二、感知詩意
小學階段我們接觸了不少的古詩,誰能說說平時你是怎麼學習古詩的?(讀通,釋意,查找資料,根據古詩的內在聯繫)
1、自學古詩(出示自學要求:讀準字音;讀懂詩意;寫下體會)
檢查自學情況:指名,朗讀,說說自己對詩的理解和發現的問題。
2、這首詩中描繪了許多美好的事物,請大家從詩中圈出,並說說你的理由。
3、這一首詩展示了許多美好的事物,那麼這首詩只是在展示這些嗎?(看文中的插圖,看着奔騰而去的流水,你們會想到什麼?)它表達了怎麼的思想感情的?又是怎麼表達的.?(出示小黑板,前後桌的同學互相討論。)
美好的東西雖然很快地消失了,可他們留給大地的是美,是生機與活力,它們沒有辜負短暫的生命。人生也一樣,只要我們珍惜時光,讓一生活得有價值,到了白髮蒼蒼時,我們就可以坦然地面對那句歌詞,最美不過夕陽紅。
三、指導朗讀
大家都體會得很好,那你們能否將自己的感受融入到朗讀中,把這首詩讀好呢?(先聽一段錄音,細細品味,想想該怎麼朗讀?)
同學們學了這首古詩後,你想告誡誰,想對身邊的朋友,親人說些什麼?
四、指導背誦
想想,怎樣背誦背得快,記得牢?(在理解的基礎上背誦,記得快;抓住能引起聯想的重點詞語背得快,如可抓住“園中葵”“百川”等詞語幫助記憶)
在課的最後,請讓我們以古詩的最後一句話共勉:少壯不努力,老大徒傷悲。
五、作業:預習《七步詩》
板書設計:
10、古詩三首
長歌行
少壯不努力,老大徒傷悲。
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