關於影視活動課教案設計

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

關於影視活動課教案設計

一、適用年級小學中高年級

二、活動目標

1．透過活動，讓學生初步瞭解一些影視配音的基本知識。

2．培養學生的觀察、想象能力和語言表達能力。

3．利用影視片對學生進行美的薰陶，提高審美鑑賞力。

三、活動準備

影視片《小馬過河》，“招考啓事”一張，臺詞每生一份，“聘任書”一份。

　四、活動過程

（一）創設情境，引入課題

（師當導演，一邊在臺上着急地踱着步，一邊自言自語。正在這時，一位學生急匆匆地上。）

生：導演……

師：怎麼樣？找到配音員了嗎？

生：垂頭喪氣地搖着頭。

師：（遲疑了一下）這樣吧！我們來招考配音員。

生：（高興地）好主意！我來寫招考啓事。

（生下後拿着招考啓事上板題：招考配音員。）

師：今天我們活動的內容就是“招考配音員”。因爲由我導演的動畫片《小馬過河》已經到了後期的配音製作階段了，但還是找不到合適的配音員。今天要從你們當中挑選幾位，看看誰能過五關斬六將，取得最後的勝利。

（二）宣佈規則，明確目標。

師：宣佈活動規則：

（1）全班分成黃、紅、藍、綠四小隊，以各小隊爲單位進行比賽。

（2）讓各隊分別派兩位學生組成裁判團，裁判長由老師擔任。

（3）裁判必須要公正。比賽時各隊集體討論後，要選派代表參賽。

（4）每項活動所得的一、二、三、四名分別計4、3、2、1分，最後以累計分最高爲勝，勝者被招聘爲配音員。

（三）進行活動，進入角色。

1．想象配音

放映沒有配音的《小馬過河》影片兩次。讓學生根據角色的動作、表情、形態想象影片的內容。

紅、黃、藍、綠各代表隊進行討論，討論出各個角色的大致對話內容。

各小隊分別派出四名代表，分角色分別爲小馬、老馬、老牛、松鼠進行配音。

裁判團進行評判，評出名次。提倡配音不離內容，但歡迎風趣幽默的語言。

2．臺詞配音

師：剛纔各隊的同學根據自己的想象，做了維妙維肖的表演。但是真正的配音卻對我們提出了更高的要求，它要求我們必須做到臺詞要準確無誤。（邊說邊板：1、臺詞要準確無誤。）根據這一要求，下面我們要進行一場背臺詞配音比賽。

（１）發下臺詞，讓學生用兩分鐘的時間記臺詞。

（２）各隊以四人爲一組分配好角色，相互對臺詞。

（３）各隊選派出一組最好的'作爲代表，參加看影片配音比賽。

（４）評分以臺詞的正確與否爲準。如果都正確，可以各得四分。

3．對口形配音

師：要配好音，除臺詞要準確無誤外，還必須做到聲音和口形要一致。（板：2、聲音口形一致。）

（1）再放小馬過河影片兩遍，各隊以剛纔的四人一組進行分組試對口形配音。

（2）各隊選派一組最好的進行對口形配音比賽。

（3）以哪一組學生對準口形爲勝，決定名次。

4．有感情配音

師：要當好一名合格的配音員，我們更重要的是必須能做到準確地把握每個角色的感情，而且準確地把它們表達出來。（板3、準確把握感情）。爲了能達到這個要求，我們接下來要進行一場最關鍵的比賽。

（1）各隊分析、討論各角色的性格、心理以及思想感情。概括瞭解各角色的性格特徵。討論以怎麼樣的語調、語氣，準確地表達感情。

（2）根據討論結果，師小結：小馬——依賴性強，聲音略顯嬌氣；老馬——慈祥、親切；老牛——有些老氣橫秋；松鼠——熱心，語氣要熱情些。

（3）各隊分組，試着有感情配音。

（4）各隊派小組做爲代表參加比賽，評分。

5．宣佈得分

綜合各項比賽的得分，宣佈比賽的勝利者。當場出示“聘任書”，宣佈聘任比賽勝利的一隊爲配音員。

6．配音表演

最後勝利的四位同學爲大家做最後一次配音表演。

（三）總結活動，明白意義。

師：透過這節課的活動，我們不但瞭解了一些有關影視的配音知識，讓我們知道了配音時必須要做到的幾點要求。同時也鍛鍊了我們想象力和語言表達能力。