幼兒園健康教案《口罩知多少》
一、設計思路:
“非典”悄悄來到上海,人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。自從向孩子們介紹有關“非典”小常識以來,班裏有一些孩子開始戴口罩上幼兒園。可孩子們並不是把戴口罩作爲一種防“非”的手段,而是把口罩作爲是同伴之間炫耀的資本。文文的臉很小,可偏要戴上媽媽的大口罩,說是戴口罩,不如說是掛在下巴上;靜靜戴的是印有蠟筆小新的卡通口罩,漂亮的外觀引來了孩子們的關注,可卡通口罩的質地又是可想而知。孩子們在“非典”陰影的籠罩下,漸漸走進了戴口罩的誤區。因此,我根據班裏孩子的實際情況設計了本次活動,引導孩子瞭解戴口罩的意義以及正確選擇、佩帶口罩的正確方法,幫助孩子樹立正確的防“非”心態。
二、活動目標: 1、糾正孩子戴口罩的誤區,瞭解戴口罩的作用及意義。
2、瞭解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識,確立正確的防“非”心態。
三、活動準備:
各種質地、式樣的口罩若干。(如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等)
四、活動過程:
(一)、 匯入活動、引起興趣:
1、猜謎。(謎底爲口罩)
2、討論:“口罩有什麼作用?”(保暖、預防病菌侵入等)
(二)、 集體討論:
1、引導語:“口罩朋友來我們班開展覽會,看看它們有什麼不一樣?”
2、幼兒參觀,自由發表意見。
3、設問:“爲什麼最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結:“口罩能不讓病菌侵入我們的身體,保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的,4層的口罩能阻擋70%—80%的'細菌,但是非典的病原體很強,所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮,但它用的材料含有化學成分,對身體不好。”
5、重點討論:(1)“一直戴口罩對身體好嗎?”
(2)“什麼時候需要戴口罩?”
(3)“戴過的口罩怎樣收放?”
(三)、個別演示:怎樣正確戴口罩。
(1)個別幼兒演示戴口罩的方法,引導其餘幼兒判斷正確與否。
(2)教師介紹:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”
(3)演示討論收放口罩的方法。
(四)、擴展孩子預防“非典”的經驗
幫助孩子瞭解預防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是預防非典的一種重要方法,其他還有什麼預防非典的方法呢?”
(五)、
活動延伸:
日常活動中密切關注孩子預防“非典”的所作所爲,錯誤行爲及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。
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