《克和千克的認識》教案
教學內容:
人教版《義務教育課程規範實驗教科書數學》二年級下冊“克和千克的認識”。
教學目標:
1、在具體的生活情景中,使同學感受並認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
2、使同學知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。
3、在建立質量觀念的基礎上,培養同學估量物體的意識。
教學重點:
建立克和千克的質量觀念。
教學準備:
天平 、彈簧秤 、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。
教材分析:
同學在生活中都接觸過質量問題,但質量單位不像長度單位那樣直觀、具體,不能靠眼睛觀察得到,只能靠肌肉感覺來感知。爲了讓同學瞭解每一個單位的實際有多重,並能夠在實際中應用,在教學過程中,透過多讓同學看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動,以增加同學對“克”和“千克”的感性認識,協助同學形成質量觀念;又透過計算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法,使同學的猜測得到驗證,很具體地感知了克和千克之間的進率。在整個新知識的教學中,同學始終懷着豐滿的熱情,積極地去探索、去體驗,主動地建構知識。
教學過程:
(一)在生活情境中探究
師:前幾天,同學們隨家長去超市購買了一些物品,還收集調查了—些常用物品的質量,我們一起交流一下好嗎?
生1:我媽媽買的牙膏是30克。
生2:我買的蛋卷7 5克。
生3:火腿腸一根是45克。
生4:我的體重是31千克。
生5:一袋茶葉450克。
生6:一袋大米是25千克。
師:同學們說了那麼多,你有什麼發現嗎?
生1:有的後面帶“克”,有的是“千克”。
生2:比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。
師:同學們說得非常好,今天我們就一起來研究“克和千克”。
師:要知道我們購買物品的輕重,可以用什麼方法?
生:用秤稱。
師,我們一起來認識一下幾種常用的秤(多媒體課件展示)。
師;你們在什麼地方見過這些秤?
生1:在超市買東西用過電子秤。
生2;我跟媽媽買菜時,見過杆秤、盤子秤。
生3:我舅舅賣米用的是磅秤。
生4:我姥爺賣藥材用的是天平。
師:同學們見識真廣!我們一起來認識一下“天平”(介紹天平的組成和用法)
(二)在活動中體驗感悟
師:今天老師給大家帶來了一個小客人,瞧!是什麼?
生齊聲說:一隻小蝸牛。
師:想不想知道它有多重?(同學臉上洋溢着喜悅,齊聲說想)
師:那麼我們選什麼秤來稱呢?
生:天平。
(教師示範操作,同學紛紛下位圍觀)
師:瞧!遊碼的左端停在刻度幾?
生:l。
師:對!這隻蝸牛重1克,1克究竟有多重呢?請你們用手掂一掂,然後猜一猜1枚2分硬幣有多重?(同學興趣很高,紛紛掂量、猜想)
生1:1克。
生2:2克。
師:到底是幾克呢?請各小組稱一稱,看看誰估量的最準。
同學操作活動,稍後,就有同學“耶!我們猜對了!重1克”。
師:老師真爲你們感到高興!我們一起來掂一掂,感受一下1克的質量,你有什麼感受?
同學們異口同聲地說:好輕喲!
師:1克真的是好輕。大自然中象這樣輕的物體還有很多呢,你能說出生活中大約重1克的'物品嗎?
生l:一小塊橡皮。
生2:2粒黃豆。
生3:1個釦子。
生4:1個小發卡。
生5:兩塊石子。
生6馬上站起來補充說:必需是小石子,大石子1個就夠了。
師:同學們真棒!舉了這麼多例子。大家桌上有一些物品,請同學們先掂一掂、估一估有多重,然後用天平稱一稱。(假如多一點或少一點,請你取整數)(學們紛紛稱方便麪、數學書、文具盒……)
(三)在操作交流中明理
師:請同學們從學具袋中拿出一袋鹽,掂一掂、估一估一袋鹽有多重?
生1:300克
生2:比300克多,好象是350克。
到底是多少克呢?我們一起來看看質量標註:500克。
師:一袋鹽重500克,那兩袋呢?
生:1000克。(板書)
師:請同學們再來掂一掂1000克重的鹽。(同學掂量)
師:假如我們再來稱一稱這兩袋鹽的重量,用天平合適嗎?
生:不行!重了。
師:今天我們還帶來了彈簧秤,誰知道彈簧秤的用法?
(同學介紹)
師:來!放進方便袋裏稱一稱,看看!有多重?
生:1千克。(板書)
師:還是這兩袋鹽,計算得到的是1000克,用秤稱是1千克,你發現了什麼?
同學們紛紛站起來,異口同聲地說:1000克等於1千克。
師:對!也就是說1000個1克就是1千克。
師:你能從你的資料袋裏稱出1千克重的物品嗎?請各小組同學互相合作。(有的稱,有的忙添物品,也有的在換物品)
師:大家真棒!請你先掂一掂自身小組稱的1千克物品,再掂一掂別的重1千克的物品。(同學相互傳送,掂一掂,感受1千克的重量)。
師:掂過了1千克的物品,你有什麼感受?
生1:1千克有點重。
生2:1千克的物品拎時間長了胳膊有點酸。
生3:他們大小不一樣,都是一樣重。
生4:都是1千克重,但有的物品多一些,有的少一些。
師:爲什麼呀?
生4:輕的東西就多一些,重的東西就少一些。
師:你分析的很有道理,(豎大拇指)。
師:請各小組同學拿出自身的書包、凳子,先估計一下有多重,再來稱一稱。(小組活動,並記錄下估計的重量和稱出的重量。)
(四)在實踐活動中鞏固應用
1.多媒體課件出示課本 88頁第一題。
2.出示健康秤,同學們排隊稱一稱,並記錄下自身的體重。
(五)教學總結:說一說你在這一節課中有什麼 收穫。
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