大班音樂教案:大馬大馬告訴我
作爲一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的大班音樂教案:大馬大馬告訴我,歡迎大家分享。
大班音樂教案:大馬大馬告訴我1
目標:
1、學習節奏X●XXX——
2、練習用樂器給歌曲配樂。
3、培養幼兒參加音樂活動的興趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準備:
1、節奏卡片
2、節奏圖譜錄音機磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂器(人手一個)放在椅子底下
過程:
一、聽音樂拍手進教室,圍成半圓形。
二、複習歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,並願意做喜歡的動作。
三、律動《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動。(自編)
四、節奏樂
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問:歌曲的名字是什麼?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學習節奏形X●XXX——
師:小朋友都會場之首歌曲,都很棒。;這首歌曲裏有幾種節奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。
出示幾種節奏卡片,幼兒嘗試打節奏。重點練習:X●XXX——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲後引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節奏。
5、給歌曲配上舞蹈動作
6、進行綜合練習:唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結束
1、幼兒說一說自己今天有哪些收穫。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
教學反思:
鑑於以上的基礎,落實配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經驗讓小朋友進行樂器的匹配,並學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統一的完成這一環節的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時並不要搞得很花哨,而是重在培養幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,瞭解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內容,達到精神愉悅的效果纔是我值得深入思考的一個問題!
大班音樂教案:大馬大馬告訴我2
【活動目標】
1、嘗試透過傾聽與感受,梳理、理解歌詞。
2、藉助體驗、表達、圖譜等多種形式,感知歌曲結構特點。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
【活動準備】
音樂圖譜一套(PPT)。
【活動過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字,認識這個字嗎?看到馬字,你會想到馬的哪些本領?
2、幼兒回答
3、一個小朋友也想了解大馬的資訊。聽,他是怎麼問的,大馬是怎麼答的`。
二、感受學習歌曲。
1、感受學習第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎麼問的,大馬是怎麼答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什麼問題?
——這段歌曲什麼地方是一樣的?;本文它像什麼樂器的聲音?每一次,敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對唱。
2、嘗試學習第二段。
——清唱歌曲第二遍,第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜,第二次他問的問題是什麼?
——理解圖譜,爲什麼叫好跑路?鐵鞋有什麼用?
——教師與幼兒對唱。
3、學習第三段。
——如果再問第三個問題,有可能什麼地方不相同?
——不出示圖譜,師幼互動清唱第三段。
——出示圖譜,梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個問題?這些問題有什麼特點?
——你還發現了什麼一樣的地方?
前面都是什麼?小朋友的什麼?
後面都是什麼?大馬的回答。
4、自主學習第四段。
——出示圖譜,自主學習。
——理解歌詞,共同演唱。
——這一段是問題嗎?你覺得馬是什麼樣的動物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學習分角色演唱。現在誰來提問題,分角色唱?
——分析:爲什麼分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?
——加上鼓伴奏。樂器伴奏,鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
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