社戲課文教案
教學目標:
1。學習本文圍繞中心選材、敘事有詳有略的寫法。
2。學習透過人物的語言、行動等來刻畫人物的性格特徵的寫法。
3。學習景物描寫的方法。
4。瞭解農家少年高尚純樸的優秀品質和聰明才幹,瞭解課文所表達的對勞動人民深厚真摯的思想感情。
教學重點:
1。敘事有詳有略,圍繞中心選材。
2。刻畫人物形象。
3。景物描寫與中心的聯繫。
教學難點:
課文最後一段的含義及在全文的作用。
教學過程:
本文爲現代文學作品中的精品,在充分備好課,把握教學重點,難點的基礎上儘量把課上得生動。
課前提示:
閱讀課文,查閱《新華字典》,給生字詞注音。瞭解作品的時代背景。
第一課時
側重點:
1。熟悉課文,理清結構。
2。記敘的詳略。
過程:
1。簡介作品時代。(因對魯迅的有關常識已有所瞭解,講此課時可讓同學們回憶,重溫,以求加強鞏固)
2。朗讀課文。(本文爲文學的精品。課文用第一人稱敘述“我”看戲前後的一些事情,魯迅把這些事情寫得十分生動有趣,使人讀後印象深刻,難以忘懷。因此第一次接觸課文,一定要強調朗讀效果,或教師範讀課文,或找朗讀程度好的同學來讀。可播放錄音。)
3。從情節入手,理清本文結構。
作者用筆講究濃淡疏密,即敘事有詳有略的寫法,值得我們認真學習。老師可引導學生體會,巧妙設題,引起學生的閱讀興趣。)
4。看戲全過程(包括看戲前的風波),按着事情的發展過程,可以分爲幾層?
5。文中有幾處景物描寫,你喜歡哪一處,爲什麼喜歡。(引導學生掌握景物描寫與表現中心的關係和景物描寫的.方法。)
第二課時
側重點:
透過對人物語言、動作行爲的描寫來刻畫人物的性格特徵。
對結尾一段的理解。
過程:
1。本文成功地刻畫了衆多栩栩如生的人物形象,你最喜歡哪幾個人物?他們具有怎樣的品質?表達了作者怎樣的思想感情?
2。同樣是吃豆,爲什麼文章最後二段寫當天的豆沒有昨夜的豆好,又爲什麼說“我實在沒有吃到那夜似的好豆”,“不再看到那夜似的好戲”?
3。《社戲》按題目所示似乎應該寫戲,但文中大量的篇幅寫了戲外的天地,是不是離題了?
4。歸納中心思想。
5。圍繞中心選材。老師可以引導學生對《社戲》和《從百草園到三味書屋》的選材進行比較。)
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