《四季》的優秀教案設計

教學內容：語文科第一冊第61-63頁

教學目標：

1、認識11個生字。會寫4個字。認識兩個基本筆畫和四個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。激發學生對大自然的喜愛之情。

教學重點：認識生字、寫字、練習朗讀。

教學難點：透過觀察和朗讀，感受四季的不同特徵。

教學具準備：教學掛圖：四季圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、教學目標

1、認識11個生字。認識兩個基本筆畫和四個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

二、教學過程

（一）創設情景，從圖匯入。

出示一張春季圖，問：同學們，你們看這是什麼季節？你們知道一年中有哪幾個季節嗎？

（二）初讀課文，學習生字。

1、藉助漢語拼音，自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。

2、請四名同學分別讀課本問的四個小節，其餘同學聽聽他們是不是把生字的.字音讀準確了。

3、請同學找出每個小節中的生字，跟大家說一說。

4、讀生字卡片，注意讀準字音。

5、多中形式認讀生字，強調：肚、雪、圓、秋四個字的偏旁。

6、再讀課文，讀準字音。

7、練習讀詞。

（三）再讀課文，理解內容。

1、同桌互讀互聽課文。

2、提問：讀了課文，你知道了什麼？

學生說到一個季節，採用多種形式練習讀相應的課文。鼓勵學生讀出四季的美。

三、小結

　第二課時

一、教學目標

1、會寫四個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學過程

（一）指名讀課文。

提問：誰願意把課文讀給大家聽聽？

（指名讀課文）

（二）練習背誦。

1、老師：現在我們來進行一場比賽，看誰最先把課文背出來？

2、多種形式練習背誦。

男女生輪背，兩人一起背一背，齊背。

3、誰願意給大家背一背？

（三）指導寫字。

1、老師範寫“七、九”，請同學仔細觀察，看看有什麼發現。

2、指名說一說自己的發現。

3、師述：“兒、無”中有一個新筆畫叫——豎彎鉤，同學們要注意寫好。

4、學生練習書寫，老師巡視指導。

（四）拓展練習。

1、提問：你認爲哪個季節美？爲什麼？

2、把你最喜歡的季節畫出來。

3、學生畫自己喜歡的季節。

4、展示學生作品。

三、小結