繪本《搬過來,搬過去》教案及教學反思
作爲一名優秀的人民教師,教學是我們的任務之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的繪本《搬過來,搬過去》教案及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、透過觀察圖片細節,懂的要關心同伴的需要。
2、爲故事主人公設計一套適合他們居住的房屋。
活動準備:
1、Ppt課件、畫圖用品。
2、幼兒對動物特徵有一定的瞭解。
活動過程:
一、解讀封面,匯入故事。
1、出示圖片:今天老師帶來了一個好聽的故事,你們看看是關於什麼的故事呀?
2、故事的名稱是什麼呀?這裏的搬可能會是搬什麼呢?(幼兒自由講述)
3、出示圖片:長頸鹿和鱷魚有一個很大的區別,誰能告訴大家?
二、理解故事內容,大膽講述
1、師你們認爲他們會選擇住進誰的家裏?
2、觀察圖片(鱷魚先生搬到長頸鹿家)小房子換成了大房子,應該沒問題了吧?它們在大房子裏到底生活的怎麼樣,我們一起看看吧。
三、分組討論,設計房屋。
1、面對如此多的困難,你認爲他們是不是從此拋棄了對方,各回各家,不在一起生活了?不分開的話它們應該怎麼辦?
2、幼兒4人一組討論,什麼樣的房子才能適合他們居住。
3、如果請你爲他們設計一套屋子,你要畫出哪些細節?
4、爲他們畫一套適合他們的房子,並填上顏色。
四、 反思:
《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容,透過高大的長頸鹿和矮小的'鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看,即包含了能力的目標,也體現出了情感等方面的目標,符合大班幼兒的年齡特點,目標制定是比較適切的。 實際在整個活動過程中,觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。
活動的開始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較,讓孩子們瞭解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發孩子們的興趣,激發他們去思考"長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎?"這個問題,我們班級的孩子很多都認爲他們是不能生活在一起的,因爲孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。
這個時候我並沒有否定孩子們的想法,而是他們繼續欣賞故事,感受遇到困難要積極的想辦法解決,而不是放棄的道理。之後的觀察理解,欣賞故事的環節,主要是和孩子一起觀察畫面。瞭解他們爲了生活在一起,兩次搬家,遇到了哪些問題。在這個環節中,我設計了幾個重點的問題。隨着故事情節的深入,讓孩子一步一步遞進的去討論這三個問題。在這個環節中幼兒積極發言,爲鱷魚和長頸鹿預見困難、解決困難。
第三個環節主要是設計偉大的計劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之後,請孩子幫助他們設計偉大的計劃,解決這四個問題。這個環節我針對我班幼兒的具體情況,採取了人人都設計的方法。鼓勵我班平時膽小的孩子也嘗試清楚表達。在解決之後進行展示時,我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類,整合一個歸類擺放的意識。 整個活動下來,我覺得還是比較好的去完成了我的目標。
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