幼兒園中班優秀科學教案《比較粗細》含反思
作爲一名教職工,常常需要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班優秀科學教案《比較粗細》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、學會比較物體的粗細,並能正確表述比較結果。
2、能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。
3、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干,課件,幼兒操作材料。
活動過程
1、探索發現粗細。
(1)玩一玩,發現粗細。
師:今天,老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什麼?等會兒請你們去看一看、摸一摸,並和旁邊的小朋友說一說,它們有什麼不一樣?
幼兒自由選擇材料探索,教師巡迴指導。
(2)討論,引導幼兒交流分享。
師:現在,誰願意來告訴我,你在玩的過程中發現了它們有什麼不一樣?你是怎麼發現的?
(3)小結。
師小結:哦,你們都發現了,這些東西有的粗,有的細。要知道是粗細,除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什麼東西粗什麼東西細呢?我們一起來比比看。
2、比較判斷粗細。
(1)比較物體粗細,知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。
師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認爲它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。
②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較,知道粗細的相對性。
師:咦,爲什麼剛纔和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現在和藍色的積木比,紅色的積木就變細了呢?誰知道爲什麼?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。
師:現在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認爲哪塊最粗,哪塊最細呢?
(3)小結。
小結:透過比較我們知道了比較粗細的三個祕密。第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;第二,和不同粗細的`物體比,結果是不一樣,粗和細是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示課件。
(1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師:小朋友們,小眼睛看到這裏來,老師給你們帶來了一張圖片,請你想一想它代表什麼意思?
(2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作,教師指導。
師:請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊,也可以兩個人一起合作哦。現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個別提問。
師:你能說一說,你是怎麼排的嗎?你先怎麼做?
(3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作課件。
小結:第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊,然後找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個進行比較,按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。
4、分組操作活動。
師:“我爲你們準備了四種材料,一起來看看。”
(1)教師介紹操作材料。
材料1:找出每組圖中細的物品,並在底下的方格里打“√”
材料2:找出每組圖中最粗和最細的物體,分別在它們下面的圓圈裏塗上紅色和綠色。
材料3:提供三種粗細不同的吸管,從細到粗排排隊。
材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“麪條”並能從細到粗排序。
(2)幼兒操作,教師巡迴指導。
師:現在請你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。
教師巡視指導,重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動。
師:比較完粗細的小朋友可以去喝水,上廁所。小朋友們再見!
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
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