《宇宙裏有些什麼》教學設計 (蘇教版七年級)

主備人 ： 陳偉

時間 2017-11-29 地點 七年級辦公室 召集人 張素玲

課題 宇宙裏有些什麼 課時 一課時 科任教師

教

學

目

標 1、認識宇宙是物質的、運動的、無窮無盡的，激發探索宇宙奧祕的興趣。 

2、辨別列分類別、作比較等說明方法，體會其作用。 

3、體會作者運用多種寫作手段把人們不熟悉的道理說得淺顯易懂的方法。

重

難

點   1、重點：綜合運用多種說明方法，清晰地說明宇宙的本質特徵。 

    學習作者運用多種手段將深奧的道理淺顯化的寫作特點。 

  2、難點：作者如何運用各種方法清楚地、通俗易懂地說明宇宙的特點。 

一、 定向目標

1、 認識宇宙是物質的、運動的、無窮無盡的，激發探索宇宙奧祕的興趣。 

2、 辨別列分類別、作比較等說明方法，體會其作用。

3、 體會作者運用多種寫作手段把人們不熟悉的道理說得淺顯易懂的方法。

二、自學指導

  1、給下列加點字注音。 

    天涯（   ）               灼熱（   ） 

  2、解釋下列的詞語。 

    宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。 

    茫無涯際：廣闊得無邊無際。涯：邊。 

    灼熱：像火燒着、燙着那樣熱。 

 3、回答以下問題。 

（1）宇宙到底有些什麼呢？ 

（2）文章的結構怎樣的？ 

二、 自學督查

學生互相交流展示上述問題

四、導學質疑

1、提問：宇宙裏有些什麼？

2、提問：作者在介紹這些星體時是按什麼順序來寫的？

3、提問：課文介紹這些內容時，主要爲了說明什麼？

4、閱讀第2段：第2段介紹的是什麼星體？

5、閱讀第3段：第3段介紹了恆星的什麼特點，運用了什麼說明方法？

6、閱讀第4段：第4段介紹恆星的什麼特點？運用了什麼說明方法？

7、閱讀第6段：說說第6段在全文中所起的作用？

8、第7段至第11段介紹的是行星和星雲的情況，你能給星雲下個定義嗎？給星雲分個類別？

9、第11段中的“這樣”有什麼作用？

10、閱讀第12段：這段介紹什麼星體？運用了什麼說明方法？有什麼作用？

11、閱讀第16段：這段介紹什麼星體？運用了什麼說明方法？ 

12、閱讀第20段，思考第20段在全文中所起的作用？

13、閱讀第21段：概括段意：闡述宇宙是可以認識和征服的。

五、合作探究

1、課文的說明方法

列數字：表面溫度至少3000攝氏度。 

            每秒鐘能飛16.7公里的宇宙飛船得走幾萬年。 

作比較：最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬分之一，……. 

            光線和宇宙飛船。 

        也有一些恆星非常小，有的比地球還小。 

打比方：螢火蟲--閃爍着寒光的小星星。 

            恆星--水滴，說明在宇宙裏所佔的比例極其微小。 

分類別：恆星--大、中、小。 

            星雲--亮星雲、暗星雲。 

舉例子：仙女座。 

下定義：亮星雲、暗星雲。

2、宇宙的特徵，說明的順序。

特點：物質無窮無盡 

      運動無窮無盡 

順序：由近及遠、由無知到未知 

      恆星（肉眼可見）--行星、星雲 

      銀河系（肉眼可見）--銀河系外的恆星系 

      太陽有行星（已知）--其他恆星也有行星 

      恆星系（已發現）--別的恆星系 

3、    分析課文的語言特色 

       1）、準確性： 

       2）、生動性： 

六、自主測評

見基礎訓練

板

書

設

計 宇宙裏有些什麼

說明方法： 列數字 作比較 打比方 分類別 舉例子 下定義

說明順序：由近及遠、由無知到未知

說明語言 ： 1、準確性： 

                2、生動性：

陳偉