中班語言活動《小烏龜看爺爺》

活動目標：

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情和堅持到底的精神。

2、能根據圖片比較完整地講述故事，學會使用“走啊走啊，xx怎麼樣了。”和“xx來了，xx來了。”句式。

3、體驗講故事的樂趣，分享故事的喜悅。活動準備：各種角色圖片若干。

　活動過程：

（一）、用哪種動物走得慢匯入故事1、小朋友，你們知道大森林裏哪個動物走路很慢呢？（讓幼兒回答，引出烏龜）2、出示烏龜圖片，向幼兒介紹這隻烏龜很想念遠方的爺爺，還想送顆蘋果樹給他，讓他平平安安的`，但是我們都知道，烏龜的走路速度很慢，一路上將會是多麼漫長，小朋友們，你們猜猜看這一路上會發生些什麼有趣的事呢？（讓幼兒討論並舉手發言）3、那你們想知道這一路究竟都發生了什麼呢？讓我們來聽聽下面這個有趣的故事吧。

（二）、故事講述

1、第一遍完整講述後教師提問：故事的題目是什麼？小烏龜是怎麼把蘋果樹送到爺爺這的？（綁在背上一路走過去的）一路上都發生了什麼事呀？（蘋果樹開花，結果）那最後小烏龜有沒有見到爺爺呢？他吃到蘋果了嗎？

2、第二遍教師出示圖片配合講述，強化故事發展順序。

提問：小朋友，故事又講完了，這一路上小烏龜背的蘋果樹越來越大，越來越重，小烏龜很累，但是他有沒有放棄？如果你是小烏龜，你會怎麼辦？（讓幼兒體會到親情的寶貴與珍重和堅持到底，不怕困難的精神）你們喜歡小烏龜嗎？爲什麼？（引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一隻可愛、懂事的小烏龜。向他學習。重點）那爺爺開心嗎，爲什麼？（不僅吃到了蘋果還收到了小烏龜對他的關心與照顧）如果你是爺爺，我是小烏龜，你會對我說什麼？

3、讓幼兒根據圖片順序再跟着老師一起講述故事（教師語速放慢，着重強調目標句型，可以在目標句型上教師用脣語或動作的形式讓幼兒說。難點）。下面教師請小朋友上臺講述。要求：幼兒能自己根據圖片順序基本把故事講述完整。目標句型要保證正確率。幼兒能夠體會到祖孫一起吃蘋果和講故事的歡樂。教師可以適當幫助和提示。

　延伸活動

假設小朋友也要去看望遠方的親人，並且是和小烏龜一樣慢慢走過去的，選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動物編一個小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎麼樣了。”和“xx來了，xx來了。”的句式，一會向大家分享你的故事，附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一顆蘋果樹去。”小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，蝸牛也來了。走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！小烏龜和爺爺吃着紅紅的蘋果真開心。