《習作1》優秀教案設計
習作目標:
1.指導學生閱讀例文,啓發學生根據例文做法,去搜集反映寒假生活的資料,並和大家交流。
2.借鑑課文的寫法,以“漫話寒假生活”爲題寫一篇習作。注意寫出寒假生活的情趣。
3.引導學生注意做好生活積累。
教學目標:
1.閱讀例文,弄清例文寫的是什麼,寫了些什麼,反映了什麼。
2.借鑑例文的寫法,寫自己的寒假生活。
3.注意寫出寒假生活的情趣。
教學重點:引導學生把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。
教學難點:表現寒假生活的豐富和情趣。
教前準備:讓學生準備能反映自己寒假生活的照片、錄象。
教學過程:
第一課時
一、匯入談話
要點:1.簡要說說春節的由來。2.描述城鄉人們過春節時的情景。
二、板書習作文題:漫話寒假生活
三、審題
1.看了習作題目,有什麼問題沒有?
引導學生弄清:
什麼是寒假生活?(寒假裏的所見、所聞、所做、所感)
什麼是漫話?(不拘形式、隨便談0
2.小結:漫話寒假生活,就是要寫我們在寒假裏的.所見、所聞、所做、所感,只要是你感興趣的,覺得有意思的都可以寫。
四、閱讀例文
1.教師談話:書上有一篇同學寫的《漫話寒假生活》,仔細讀一讀,邊讀邊想一想,這位同學都說了些什麼。
2.讀後討論。
這篇《漫話寒假生活》說了寫什麼?
你覺得哪些內容有情趣?怎麼有趣?
3.讓學生再讀一遍例文。
教師根據學生的討論發言可作以下歸納板書:
談春節聯歡晚會的節目(小品,京劇)有意思
說閱讀書報的收穫有收穫
講什麼的都有不嫌煩
4.小結:這些內容都是想說什麼就說什麼,這就是漫話。
五、組織“寒假生活漫話會”
可以指定一名同學作爲主持人,讓學生暢所欲言。
學生在說的過程中,可以用電教設備展示相關的照片,播放錄象。
六、指導學生選擇材料
讓學生簡要地說說自己準備寫些什麼。
討論:哪些內容可以寫進本次習作,哪些內容不可以?爲什麼?
七、學生練習寫作,教師作個別指導
第二課時
一、學生說習作要求
二、學生讀習作,師生評點
三、修改習作
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