我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案1

（一）情景匯入，激發幼兒興趣。

1.出示種子，引導幼兒瞭解種子的多樣性。

師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？

2.幼兒分組觀察，引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方

面進行觀察。

3.集中討論交流：

（1）種子商店送來了哪些種子？

（2）這些種子長得有什麼不一樣？

4.小結：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻穀、玉

米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

（二）探究發現，瞭解種子發芽的條件。

1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡並交流

自己照料種子的過程。

2.討論：

（1）這些種子爲什麼沒有發芽？

（2）那些種子爲什麼能發芽？

（3）不同的種子種下去，它們所發芽的時間一樣嗎？

3.組織幼兒觀看種子發芽的課件，直觀地回顧種子發芽的過程，鞏固與種子發芽有關的知識。

（三）逐一出示稻穀、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡

萄等常見的種子極其對應的的植物圖片，引導幼兒認識、

瞭解常見種子的植株。

1.師：種子長大了會變成什麼樣子呢？我們一起來看看種子寶寶

的媽媽是誰？

2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案2

設計意圖：

一次孩子在科學發現室裏玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在於透過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

一、活動目標：

1、瞭解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2、初步具有愛鳥的情感。

二、活動準備：

1、師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

2、師幼共同佈置活動室環境

三、活動過程：

（一）以參觀的形式引起幼兒興趣

1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什麼?長得什麼樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)

2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

3、誰來告訴大家，你看見的是什麼鳥?是什麼樣子的。

（二）瞭解鳥的異同點

1、小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪裏呢?我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)

提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎?(請個別幼兒回答)

2、小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這麼多不同的地方，那麼你有沒有發現小鳥在什麼地方是相同的呢?(相互交流後，再個別回答)

（三）瞭解小鳥的本領

1、小朋友看得真仔細，發現小鳥有這麼多相同的地方，小鳥真可愛。那麼小鳥有些什麼本領呢?請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)

2、一起學學做做動作

3、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

小鳥有這麼多的本領，那麼你們喜歡小鳥嗎?爲什麼?你會怎麼做呢?

（五）結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案3

　活動目標：

1、瞭解幾種檢查食物變質的簡單方法。

2、認識生產日期和保質期，知道它們是檢驗食品衛生合格的標準之一。

活動準備：

變味的食品，食物包裝袋，幼兒用書，教學掛圖。

活動過程

一、變質的食品。

1、出示掛圖：小朋友猜猜這些圖上都是什麼呢？

2、出示麪包、橘子變質前的圖片進行對照：這些橘子和麪包有什麼不同呢？

3、出示有怪味的變質食品：請你們聞一聞有什麼味道？這些已經發黴、有怪味的食物還能不能吃了呢？

4、教師小結：有怪味或看起來和原先不一樣的、發黴的食物都不能吃。

二、食物變壞的原因。

1、你見過哪些變壞的食物？爲什麼這些食物會變成這樣？

2、小結：因爲存放的時間長了，食物中的原料發生了變化。

三、瞭解食物變壞的幾種方法。

1、怎樣辨別食物是否變壞？引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑑別。

2、出示食品包裝袋，引導幼兒觀察上面的數字，介紹食品的生產日期和保質期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。（我們能在每個包裝袋上看到一些數字和漢字，它是向人們介紹這個食品是什麼時間生產的，這是生產日期。這有一行數字和文字是表示這個物品能放多長時間，叫保質期。

3、觀看幼兒用書，知道新鮮食物與變質食物的區別，知道在保持期內食用。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案4

活動目標：

1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

2、體驗尋找、猜測的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

活動過程：

1、聲音匯入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什麼聲音？爲什麼認爲是這種聲音？

2、圖片對照法。

放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最後展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

3、語言描述法。

請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

帶回家的活動：

家長可與幼兒進行聲音辨別的遊戲。繼續尋找、收集各種聲音。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支援者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案5

活動目標

1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

2.產生對圖形學習的興趣。

3.引導幼兒做，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。

活動材料

各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動資源包），記錄表。

活動過程

1.遊戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，並鼓勵說一說這些圖形的基本特徵。

2.遊戲——拼圖形。

（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數量並做好記錄。

（2）說一說同類圖形之間什麼相同，什麼不同，爲什麼這些圖形都成爲三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

小結：

雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是隻要有三條邊三個角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案6

活動目標：

（1）瞭解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。

（2）能積極參加科學探索活動，培養關心周圍事物的習慣。

活動準備：彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如鬆緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

活動過程：

（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

B.幼兒講述自己的探索發現，瞭解彈性的基本特徵。提問：在玩的時候發現了什麼？你是怎樣發現的？小結：當用力拉或壓時，彈簧。鬆緊帶。海綿等都發生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

（2）幼兒再次操作材料，發現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什麼不一樣的地方？小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產生活帶來了什麼方便？

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案7

活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

2、鼓勵幼兒願意用相應的語言講述所看到物體的特徵。

活動準備1、課件：隱藏的畫

2、課件：圖片-氣球

教學過程

一、感受眼睛可以看到東西。

1、請幼兒閉上眼睛，在教室裏走走。

提問：你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什麼感受？

2、請幼兒睜開眼睛看。

提問：睜開眼睛後，你看到什麼了？

二、透過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，並用相應的語言講述物體的特徵。

1、出示圖片--大熊和小熊，引導幼兒觀察。

提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？爲什麼呢？你是怎麼知道的？

2、出示圖片--各種形狀，引導幼兒觀察。

提問：你用眼睛看到了什麼？

3、出示圖片--各種顏色氣球，引導幼兒觀察。

提問：你用眼睛看到了什麼？它們有什麼不同？

三、遊戲：找不同，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

1、出示圖片--隱藏的畫，引導幼兒找隱藏的小動物。

提問：你們用眼睛看一看，這幅圖畫裏有哪些小動物？

四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什麼也看不到，既然眼睛這麼重要，

我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

五、結束部分

教師：每個人的眼睛特別能幹，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什麼更有趣的東西。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案8

活動要求：

1、透過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特徵。

2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關鍵點：

幼兒獨立得觀察和比較，並分析出不同的車有不同的功用。

活動環節：

操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)

二、觀察比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還看見過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，並能說出它們的功用。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案9

活動目標：

1、學念兒歌《什麼鳥》。

2、瞭解不同的鳥。

活動準備：

1、教學掛圖《各種各樣的鳥》

2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

活動過程：

一、瞭解不同的鳥

教師出示教學掛圖，讓幼兒瞭解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

1）師：看，圖片上畫了很多什麼啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

你們知道這是什麼鳥嗎？這隻鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這麼大，所以叫蜂鳥。

2）師：再來看看這隻鳥，這隻鳥的身體看上去怎麼樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？爲什麼？（因爲他身體太大了，所以飛不起來。

3）師：再來看看這隻什麼鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什麼顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什麼話，它就會跟你一起說。。。。

二、討論

1、師：誰來告訴我什麼鳥最小？什麼鳥最大？什麼鳥會唱歌？

三、學念兒歌

1、教師念兒歌《什麼鳥》。

師：老師把剛纔的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什麼鳥》

師：現在我們一起來念念看。

四、小結

1）師：你還知道鳥都什麼本領？

2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案10

活動目標

1、透過觀察，知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒觀察能力。

2、探索複製指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

活動準備

1、趣味練習：指紋遊戲

2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

活動過程

一、交流探討

1.教師：請小朋友伸出自己的小手，仔細看一看，你能發現什麼？

2.引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流。

（如：手上面的線長得什麼樣？）

二、操作體驗

1.討論：你能將指紋複製下來，讓別人觀看嗎？

2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法複製指紋

（如：在橡皮泥上印指紋，用印油等。）

三、觀察比較

1.介紹自己是怎樣複製指紋的，互相受啓發。

2.引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

四、拓展知識

1.討論：除了指紋與別人不一樣，還有什麼也是與別人不一樣的？

2.討論：指紋有什麼用？

教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的`好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。

五、指紋遊戲

印出手掌掌紋，引出手指指紋。

觀察一下自己的掌紋和指紋，並和朋友的比較一下有什麼不同。

中班科學教案：有趣的水試驗

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案11

活動目標：

1、初步認識環境與人類生存的關係，教育幼兒愛護花草樹木。

2、培養幼兒的環保意識和能力。

3、瞭解樹木和人類的關係。

重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關係；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

教學時間：

2教時

活動準備：

沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。

第一教時

活動過程：

（一）匯入部分 觀看紀錄圖片，引出課題。

師："今天，老師帶來一張圖片，大家看裏面介紹了一件什麼事情？"，提問：

你剛剛看到了什麼？

沙塵暴是什麼樣子的？

它給人們的生活帶來什麼不便？

沙塵暴是怎麼形成的？爲什麼會有沙暴塵？

（二）展開部分 介紹樹木與人類的關係出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結合幼兒回答情況，出示圖片。

如果地球上沒有了我們會是什麼樣子的？

我們很願意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環境。

（三）結束部分 教育幼兒樹立環保意識人們不保護環境，會受到大自然的什麼懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案12

目標:

1 讓幼兒透過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。

2 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

準備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

過程:

自由探索

1 這是什麼?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，你們猜猜會怎樣?

2 把土豆片放到水裏會怎樣呢?我們來試一試。

3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

引導發現:

1 爲什麼這個杯子裏的土豆片會浮起來呢?

2 老師幫你們準備了一些東西，看看是什麼?你是怎樣知道的?

3 你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子裏的東西，記住綠顏色標籤的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西，紅顏色標籤杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西，藍顏色標籤杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西。看看土豆怎樣了?

4 不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼?

5 現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。

6 幼兒操作，教師指導

爲什麼他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案13

活動目標：

1、透過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測數羣、接着數的能力。

活動準備：水果籃若干，水果圖片若干，任務卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

活動過程：

一、分享交流

1、請幼兒說說在超市裏看到過什麼？

2、感知秋天是水果豐收的季節。

二、幫助家人買水果

1、看任務卡買水果

（根據卡片上的內容來買水果）

（先將第一套任務卡發給幼兒。）

請與旁邊的孩子說說今天你的任務是什麼.

（發給幼兒水果籃）

2、幼兒買水果

3、集體檢查幼兒買得對不對

（依次檢驗，並改正錯誤的。）

4、交流經驗

（將第一套任務卡從水果籃上收走）

5、接着買水果

（拿出一張展示給幼兒看）

（簡單演示一遍）

6、再次檢驗介紹目測數羣的方法

（將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）

（依次檢驗，並改正）

三、總結

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案14

目標 引導幼兒觀察燃燒現象，瞭解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

準備 蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程

1．燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，並說說有什麼感覺。

教師提醒幼兒火能燃着許多東西，火會燙傷手指和麪板。不能隨便玩火。

2．玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啓發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子裏哪支蠟燭先熄滅。想一想爲什麼三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3．討論

火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什麼危害？（如燙傷面板、燒燬房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4．請幼兒參與做點心，然後用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

建議

教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案15

目標：

1、透過活動培養幼兒探索科學的興趣

2、發展求新求異思維

材料：

細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

過程：

（一）引起興趣

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。

（二）幼兒操作

1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啓發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

（二）結束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨着我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的科學奧祕。

評析：

這本來是一個科學探索活動，但我發現了其中的創新價值，因而稍作修改運用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，後來沒有任何輔助材料了，他們也能用摺疊、組合等方法讓紙立起來，充分調動的求新求異思維，在活動的最後，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現了複合思維的萌芽。