幼兒園大班數學活動教案《大家來拍球》

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班數學活動教案《大家來拍球》，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、能根據拍球成績進行組內排序，並嘗試對全班拍球水平進行統計，初步理解數的集合。

3、瞭解自己的拍球水平，能爲自己制定適宜的目標，願意透過努力取得進步。

教學準備：

1、活動前在班級內進行一次15秒限時的跳繩比賽，並拍攝照片。

2、人手一張拍球記錄的小表格。

3、小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。

4、大的拍球統計圖表，小擂主的標記。

教學過程：

一、再現拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績1、引導談話，交流個人的小表格。

師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間裏拍了幾個球？誰來介紹一個，自己的成績2、請三名幼兒交流自己的拍球個數，引導幼兒做比較並排出名次。

師：那我們來比一比他們三個誰跳得最多，誰跳得最少？誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內排序，瞭解自己在小組內的名次1、介紹"小組跳繩記錄表"。

師：那你們想不想知道，你們在小組裏是第幾名呢？老師這裏有一張表格，可以來幫助你們。（出示表格）這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然後排一排，看看你的成績，在小組裏面排第幾名，比出結果後，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應的名次上。好了，我們一起試試看吧。

2、幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應的格子裏。

3、展示小組記錄表，老師講評。

師：現在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒有發現什麼問題？在體育比賽中有一個特殊的規則：就是當出現這樣並列第x名的情況時，第x名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第x開始。同樣的方法現在小組的名字都已經排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？

4、教師激勵，表揚小組冠軍。

還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的'小組裏去。

三、大圖表統計，瞭解自己在班內的拍球水平1、出示統計圖表。

師：剛纔我們小朋友已經知道自己在小組裏面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領在我們全班是處於什麼水平呢？（出示大的統計圖表）2、引導幼兒看懂統計圖表師：在大圖表上，你看到了什麼？他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什麼？你看到了這裏的數字0—10，要加油，11—20有進步，21—30是很不錯，31—是冠軍。這些數字你全部都看懂了嗎？0—10包涵了哪些數字呢？依次類推：11—20，21—30，31後面還有誰呢？還有更大的數字，只要超過31的數字都可以放在這裏。除了有數字和表情外，這裏還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。

3、嘗試按數歸類。

（1）提問：說說你在比賽中拍了幾個？你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢？爲什麼貼在這裏？

（2）幼兒分組進行操作。

（3）集體檢查：現在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應該貼到哪裏纔是合適的？爲什麼？

4、瞭解班級的跳繩水平情況。

師：在大圖表中，你們發現哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎麼知道的？

小結：大圖表告訴我們，我們班裏XX跳繩水平的小朋友最多。

5、瞭解自己的在班級中的跳繩水平，並會給自己制定合適的跳繩目標。

提問：誰願意給大家介紹一下，你現在在班級裏的跳繩水平怎麼樣？那接下來你打算怎麼做呢？那你要好好練習跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現你的下一個跳繩目標！

那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內跳了多少個？你們想超過他麼？那趕緊去練習吧！