小學語文《鳥的天堂》教師教案
第一課時
教學目標
1.學習本課生字新詞
2.初讀課文,理清文章的脈絡。
教學準備
1.多媒體課件,生字卡片。
2.有關榕樹的資料、圖片、作者的資料。
教學過程
一、課題匯入,激發興趣
1.齊讀課題。看到這個題目,你有什麼想法?(鳥棲息的地方,鳥的樂園、有很多鳥……發揮學生想象。)
2.這個鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)
3.介紹資料:這棵大榕樹在哪兒?結合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上,已有五百多年的歷史了,每年都長出許多氣根,從樹枝上倒掛下來,鑽進土裏,過些日子又長出新的枝幹來。這樣不斷生長,它已長成了榕樹林,佔地達16畝。被當地人稱爲“神樹”。“天堂中的樂園”。又因爲上面棲息着許多鳥,被人們稱爲“鳥的天堂”。)
4.今天這節課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。
二、自由讀課文,掌握生字新詞
1.指名讀文,讀準字音。
2.投影出示練習:選擇帶點字的正確讀音。
3.自學生字,掌握字形。
重點指導
梢:形聲字,與“稍、捎”區分。
暇:左邊是“日”,注意與“瑕”區分。
4.畫出不理解的詞語。藉助工具書解決。
燦爛:光彩鮮明耀眼。
陸續:前前後後,時斷時續。
展示:明顯地表現出來。
留戀:捨不得離開。
不可計數:沒有辦法來計算,形容數量很多。
應接不暇:形容人或事情很多,接待、應付不過來。暇:空間。文中指鳥太多,看不過來。
三、理清文章的'脈絡
1.默讀課文,思考:巴金爺爺幾次經過鳥的天堂?看到的景象有什麼不同?
2.彙報交流。
學生甲:作者兩次經過鳥的天堂,第一次看到的是大榕樹,第二次看到了許多鳥。
學生乙:課文5—9自然段寫的是作者第一次經過鳥的天堂時的情景,10—13自然段寫的是第二次經過時所見到的情景。
3.理清課文的脈絡。
(1)作者是按遊覽的順序寫的。可以分爲幾個部分?
(2)學生彙報:
課文可以分爲四個部分。
(1—4)作者和朋友划船出去遊玩。
(5—9)第一次經過鳥的天堂見到的景象。
(10—13)第二次經過鳥的天堂見到的景象。
(14)作者對“鳥的天堂”的留戀和讚美。
四、分小組合作讀課文
第二課時
教學目標
1.理解課文內容,瞭解大榕樹的奇特和美麗,衆鳥紛飛的景象。
2.學習作者動靜結合的描寫方法。
3.有感清地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
教學過程
一、整體感知
1.匯入:請同學們先聽一段樂曲,聽後說一說你有什麼感受?(播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多,鳥的天堂──板書。)
2.這節課,我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看,巴金爺爺兩次去鳥的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(學生接:大榕樹),第二次看到的是(學生接:鳥)
3.請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文,體會一下榕樹給你什麼感受?鳥兒又給你什麼感受? (榕樹──大、茂盛;鳥──多、歡快)
二、重點感悟、體會榕樹的奇特美和羣鳥紛飛時的壯觀景象
(一)請同學們選擇你喜歡的部分,抓住重點詞句深入體會,體會後放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以彙報。
(二)彙報交流。
大榕樹:
1.大
學生甲:有機會看清它的真面目,真是一株樹,枝幹的數目不可計數。
(1)彙報讀,其他同學聽讀:哪兒讀得好?爲什麼?你聽出了什麼?從哪兒聽出來的?(從不可計數體會出枝幹數目很多,說明樹很大。)
(2)重點體會“真”字。
兩個“真”有什麼不同呢?聽老師讀,體會一下。
出示投影:
學生體會出:第一個“真”意思是本來的,實際的。第二個“真”指的是確確實實。應讀出驚歎的語氣。
學生乙:枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土裏。
(3)重點體會“又”字。指樹根很多。
出示圖片:誰來指一指哪些是氣根?(體會根上生枝,枝上又生根,獨木成林的景觀。)
學生丙:一部分樹枝垂到水面,從遠處看,就像一棵大樹臥在水面上。
(4)體會“臥”字。(樹佔地面積大。)
(5)這株大榕樹佔地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學生答:一萬多平方米。)
(6)課下大家丈量了操場和教室的面積,大家計算一下:合幾個操場?幾個教室?(結合具體情況請學生作答。)
(7)經過換算,你有什麼感受?(簡直太大了。)
2.茂盛。指名讀句,談體會。
學生甲:那麼多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點縫隙。(不留一點縫隙,說明樹葉多。)
(1)重點體會“推”。請同學們演示,說明葉多而密。
學生乙:地翠綠的顏色,明亮地照耀着我們的眼睛,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。
(2)重點體會“顫動”。
同學演示,體現微微地動態。
(從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。)
學生丙:從對大榕樹特點的描述中,我們看出作者不禁在內心深處發出感嘆:這美麗的南國的樹。
3.看錄像:榕樹的大與茂盛。
4.請學生反覆朗讀這部分內容,突出重點詞句,體會榕樹的特點,在讀中表達出自己對課文內容的理解與感受。
5.請學生畫板畫,體現榕樹大而茂盛的特點。
鳥
1.播放課件錄相:“羣鳥紛飛”的場面。使學生形象地感受這部分的動態美的描寫。
2.導語,讓我們走進課文,欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文,盡情地感受這部分所描繪的美。
3.再次默讀課文,思考:從哪些重點語句中能夠體會出這裏的鳥兒多?
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