幼兒園大班美術教案《手印畫―螃蟹》含反思
作爲一名教學工作者,常常需要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案《手印畫―螃蟹》含反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程:
1做水底動物動作。
教師示範做動作,幼兒觀看猜是什麼動物。
2教師出示範畫並講解示範。
(1)示範用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然後用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態的螃蟹)。
(3)最後添畫。
3幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態,啓發自編情節,邊講邊畫,激發幼兒的興趣和創造性。
活動反思:
螃蟹對於幼兒來說並不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動透過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的.掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節,我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識,爲欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵,也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經驗,那效果就更好了。在接下來的環節中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態也不同),
本活動在細節處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導,因爲幼兒已有經驗,幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發揮了自己的創作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預期的效果。
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