《金色的房子》大班教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《金色的房子》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《金色的房子》大班教案1

教學目標：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.理解故事內容，學會複述故事。

3.教幼兒學習故事中優美的詞彙：亮堂堂、一閃一閃。發準牆、窗、房、堂等的字音。

4.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重難點：

教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學準備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標誌。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

教學過程：

（一）、談話匯入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟着爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什麼樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事裏面都有誰？

師：小朋友想不想認識他們呢？

（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什麼地方？

師：金色的房子是什麼樣的

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

（注意發音，學習詞彙）

問：這麼漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在幹什麼？

師：有一天，小姑娘又去採花了，遇到了好多的小夥伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什麼？（學習對話）

她們在做什麼呢？ 快到中午了，小姑娘該幹什麼了？小動物們呢？ 這時發生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎麼回事？（學習對話）

小姑娘說完後自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎麼不高興了呢？

這時，小動物們正在幹什麼呢？ 小姑娘是怎麼做的呢？ 小動物們見到她是不是不理他了呢？ 後來呢？

5．出示圖五（大問號） 圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

小姑娘又跟夥伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難爲情，那小朋友知道我什麼地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

小朋友說得對，只有跟大家友好相處，纔能有真正的快樂。離開了小夥伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現在可不這樣了，她跟小夥伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

（五）幼兒分角色表演。

（六）結束：

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我帶來了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

教學反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融爲一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕鬆的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

《金色的房子》大班教案2

一、教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：理解故事內容，學會複述故事。

3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞彙：亮堂堂、一閃一閃。發準牆、窗、房、堂等的字音。

二、教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

三、教具準備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標誌。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

四、教學過程

（一）、談話匯入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟着爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什麼樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事裏面都有誰？

師：小朋友想不想認識他們呢？

（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什麼地方？

師：金色的房子是什麼樣的

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發音，學習詞彙）

問：這麼漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在幹什麼？

師：有一天，小姑娘又去採花了，遇到了好多的小夥伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什麼？（學習對話）

她們在做什麼呢？

快到中午了，小姑娘該幹什麼了？小動物們呢？

這時發生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎麼回事？（學習對話）

小姑娘說完後自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎麼不高興了呢？

這時，小動物們正在幹什麼呢？

小姑娘是怎麼做的呢？

小動物們見到她是不是不理他了呢？

後來呢？

5．出示圖五（大問號）

圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

：小姑娘又跟夥伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難爲情，那小朋友知道我什麼地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

小朋友說得對，只有跟大家友好相處，纔能有真正的快樂。離開了小夥伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現在可不這樣了，她跟小夥伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

五幼兒分角色表演。

六結束：

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我帶來了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

《金色的房子》大班教案3

活動目標

1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備

與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動過程

一、幼兒製作房子，啓發幼兒想象。

1、出示紙盒子，提問：

（1）這是什麼？（房子）是用什麼做的？怎樣做？（讓幼兒討論後自己製作。）

（2）房子上可以用什麼來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

（1）你的房子是什麼樣的？你用什麼來打扮的？

（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，爲什麼說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音後討論）

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內容。

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩裏說了些什麼？小兔是用什麼打扮房子的？

（1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什麼？爲什麼說小兔的房子是變色的房子？

2、透過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。

（1）小兔用什麼打扮它的新房子？

（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐狸，灰狼，老虎爲什麼看不見？（豐富詞彙：綠油油，紅豔豔，金燦燦。

（3）小兔爲什麼感到很快樂？

三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優美意境。

在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。並提問幼兒爲什麼喜歡這首散文詩？

四、指導幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

1、啓發性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

3、回活動室後，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××裏，××看不見”。仿編散文詩。

五、活動結束後引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什麼也可以變色？

附散文詩：

變色房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿裏，刷在房子上……

春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉裏，狐狸看不見。

夏天，小苗開花了，紅豔豔的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……

小兔，住在變色房子裏，日子過得挺快樂

《金色的房子》大班教案4

活動目標：

1、熟悉故事內容並能複述故事的主要情節。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特徵。

3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

4、透過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：快樂、舒緩

活動過程：

一、匯入，激發幼兒興趣

教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、欣賞，理解故事內容

1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這麼美麗的房子裏住着誰？來了哪些小動物，他們是怎麼說的？

教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，並能用各種動作、表情來表現小動物的特徵。

2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

教師：小動物看到這麼漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小夥伴的請求嗎？爲什麼？

教師操作桌面教具講述故事，並運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒瞭解小姑娘態度轉變的原因。

3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這麼做呢？小動物願意嗎？爲什麼？

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局

三、完整欣賞故事。

完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評選最佳小演員

活動延伸：

1、小劇場進行故事表演

2、語言區進行故事複述

3、棋類區進行故事棋製作。

活動反思：

1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂於參於其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以後教學中教學具準備充分，

教師還應多關注後進生。

2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。

3、以後還應多爲幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發展和提高。

《金色的房子》大班教案5

活動目標

1. 能熟悉故事情節並掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。

2.能用各種表情、動作表現不同角色的性格特徵。

3.發展幼兒的想像力。

活動準備

表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動過程

一、匯入

教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。

現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看錶演。這個表演裏講了一件什麼事情？

二、展開

1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

（1）表演結束後，教師根據故事提問：

--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什麼？

--故事裏有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事裏講了一件什麼事情？

--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？

（2）引導幼兒與教師複習故事。

教師：現在讓我們一起來複習一下這個故事吧，

老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟着老師一起練習角色裏的對話。

比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的頂亮堂堂”

這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始複述故事，引導幼兒學說角色對話。

3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。

（1）在角色出現時說相應的對話內容。一遍以後互換角色再次表演一遍。

教師在**說時，將語氣加重並用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

教師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），

請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。

輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；

輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）

（2）小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4．教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘採花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）

誰能上來表演小姑娘採花的動作？

5.引導幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

三、結束部分

教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。

《金色的房子》大班教案6

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。她的房子哪些地方很漂亮？”

小結：紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

二、分段理解

“那麼漂亮的房子引來了許多動物的讚美。”

（一）第一段

1、小狗（聽—學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

全體幼兒複述。

2、小鳥（猜—學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

分組幼兒複述

3、小猴和小熊

“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發出了一樣的驚歎。”

個別幼兒講述

過渡語“小姑娘聽了這些話，心裏真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”

（二）第二段

“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊採了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”

1、小狗（聽—說）

於是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧。”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不着。”

全體幼兒複述

“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？爲什麼？”

小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

2、小鳥（猜—聽）

“小鳥也發出了請求，小姑娘會同意嗎，爲什麼？”

“讓我們聽一聽。”

分組對話。

小結：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄髒她的房子。

“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”

小結：是啊，朋友間要友好相處，那麼大家纔會更喜歡你。

3、小猴和小熊（討論—演）

“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”

討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。

個別扮演

故事小結：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”

（三）第三段

講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她開啟窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多麼滑稽。

小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心裏怎麼想的呢？

小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

講述故事：小姑娘開啟門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。”小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。”小猴和小熊也都走上去歡迎她。

1、小姑娘爲什麼要悄悄的走？

2、小動物們是怎麼做的？

最後，小姑娘決定邀請他們去家裏玩，她不再小氣，願意和好朋友一起在漂亮的房子裏玩耍。

故事結尾：大夥兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

三、情感提升

1、小朋友們，我們剛剛瞭解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？爲什麼？

總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。

活動反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統的`遊戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特徵，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特徵。故事圍繞着“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家裏玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重複手法，符合幼兒的說話特徵，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。透過學習與表演，幼兒從中受到啓迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

不足之處：

在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

總之幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕鬆自由的環境中得到發展。

《金色的房子》大班教案7

一、活動目標：

1． 透過回憶故事，加深對故事內容的理解。

2． 學習有表情地講述故事。

3． 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。

4． 學會評價同伴的表演。

二、活動準備：

教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

三、活動過程：

（一）引導幼兒回憶故事

-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）

-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎麼描述這幢房子的？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

-----這麼漂亮的房子裏面住着一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）

-----小朋友們知道後來發生了什麼故事麼？

-----小朋友真能幹，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

或者：

有小朋友忘了呢，不過沒關係，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什麼。

（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）

（三）老師引導小朋友回憶對話

-----故事講完了，好不好聽啊？（好聽）

-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）

-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）

-----那下面就讓我們試着合作一下。

（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特徵來講解，並練習強化。

------表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什麼樣的呢？想一想，然後誰來模仿一下？

------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰願意來試試看？

（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然後請其他幼兒評價，最後老師點評。

------小朋友們看這裏，這些是什麼呀？（頭飾）

------都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）

------答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了麼？（好了）

------故事表演《金色的房子》現在開始。

（鼓掌）

------小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………

（七）分組表演，老師觀察指導。

------接下來，我們分組來練習表演。

------老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什麼呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）

------對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）

------是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然後回家後把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）

-----今天的課就上到這裏。

附故事：

田野裏有一座房子，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。

有一個小姑娘就住在這金色的房子裏。每天早晨，她提着一隻花籃，到草地上去採花。

一天，小姑娘又去採花了，一隻小羊跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一隻小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一隻小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一隻小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”

小姑娘聽到它們都說她的房子好，心裏真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她採了許多花，一直送她到金色的房子跟前。

小鳥說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄髒的。”

小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不着覺的。”

小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”

小姑娘說完了話，就自個走進房子裏去，“嘭－－”的一聲，關上了大門。

小姑娘在家裏唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。

他開啟窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛着叫着，小狗跳着唱着，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣。

小姑娘悄悄地開啟門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

小狗和小猴也都歡迎她。

小姑娘說：“請你們到我家裏去玩吧！”

小鳥問：“你不怕我弄髒你的房子？”

小姑娘搖搖頭。

小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不着覺嗎？”

小姑娘搖搖頭。

小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”

小姑娘又搖搖頭。

大夥兒都高興極了，一起跟着小姑娘到金色的房子裏去。他們一起唱歌：“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂