中班遊戲教案《金色的房子》

　　學情分析：

中班幼兒語言發展迅速能夠複述簡單的故事，活動符合幼兒發展特點。《金色的房子》語言樸實、優美、節奏明塊，對話簡潔生動，富有音樂美，重點語句反覆吟唱，富有較強的感染力。教師要幫助幼兒體會小姑娘一個人呆在房子裏的孤獨感受，讓幼兒意識到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來和夥伴們分享，幫助中班幼兒增強社會性發展。

　　內容選擇：

《金色的房子》是故事的傳統教材，故事情節簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多爲幼兒生活中的常用語言，並有類似的重複，因此很適合中班的幼兒進行復述、表演遊戲。我們根據故事情節，製作了故事的相關場景道具和頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發展孩子們的表達能力，激發孩子們的表演興趣，讓孩子們在遊戲中感到快樂。

　　活動目標：

1、喜歡聽故事，理解其中內容，知道同伴之間要友好相處，團結友愛。

2、複述故事中重複的對白，初步嘗試分角色表演。

教學重點：理解故事內容，嘗試看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的表達故事。

活動準備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

　　活動方法與過程：

一、 匯入

1、教師提問幼兒見過的房子。師：說一說你見過什麼樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。

二、故事欣賞《金色的房子》。

提問：

（1）故事的名字是什麼？

（2）故事中都有誰？

（3）故事中的房子是什麼樣的？

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、分段欣賞故事：（從開頭.........它們一起唱歌、跳舞）

提問：

（1）故事裏都有誰讚美小姑娘的房子了？

（2）它們是怎樣讚美小姑娘房子的？

（3）小姑娘聽了小動物們的讚美心情怎麼樣？

2、欣賞故事第二段：（從小羊.........多神氣）

提問：

（1）小動物想做什麼？它們是怎麼說的？

（2）小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩？

（3）小姑娘拒絕小動物進金色的房子玩，自己在房子裏她開心嗎，爲什麼？

小結：原來一個人在家是那麼的沒意思，和朋友在一起纔會快樂。

3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘開啟門.........到結束）

提問：

（1）小姑娘爲什麼願意小動物到她家玩？

（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎麼樣？和之前一樣嗎？

三、角色體驗

教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾並嘗試複述故事裏的主要對話。重點引導幼兒說出重複的.對白總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，纔會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。

　　自我反思：

《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特徵，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特徵。故事人物以小姑娘和小動物爲主，是幼兒所喜歡的；故事使用重複手法，符合幼兒的說話特徵，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。因爲我班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發展。

透過《金色的房子》的學習與表演，幼兒從中受到啓迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

1.透過學習與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發展。

2.促進幼兒身心健康，人際交往能力的發展。

3.培養幼兒對看、聽、說的興趣。