《書香課堂》教案
“一個教師,四五十個學生,心好像融化在一起,忘記了旁的東西,大家來讀,來講,老師和學生一起來研究。”這就是陳建先老師執教的《天遊峯的掃路人》一課中,令我久久難以忘懷的場面。
縱觀陳老師整節課的教學,於大氣中隱含着深邃,在平和中張顯着個性。精心的設計,精妙的點撥,精彩的迴應,牽引着學生的靈魂沉浮於字裏行間,讓心靈浸染着墨韻書香。這充滿着濃濃書香的課堂,怎不讓人回味?
語文課需要智慧的投入,更是閃現智慧的課堂。這種智慧得益於教師深厚的文學功底,得益於教師巧妙的預設與生成,得益於課堂文化氛圍的創設。
(一) 閱讀·文學·文化
似乎這幾個關鍵詞所涉及的內容過於寬泛與精深,絕不是三言兩語所能贅述完的。但是,細細地品味陳老師的課,再慢慢地咀嚼這幾個詞語,也許你會有所發現:沒有教師堅實的課件下載人文底蘊,哪來對文字深入細緻地詮釋;沒有對文字深入細緻地詮釋,學生怎麼會一步步與人物進行心靈的對話,並由此進入神聖的文學殿堂,使整個課堂瀰漫着濃濃的文化氣息。
我們再來聽一聽陳老師在課堂上幾次深情地描述:
①說得多好啊!一顆愛心!一顆無怨無悔、甘於奉獻的愛心!因爲有了這顆火熱的愛心,再大的工作量,他也不覺得累;再危險的工作環境,他也不動搖;再艱苦的生活條件,他卻怡然自樂。
②作者把老人的'熱情比作了熱茶。茶熱,情更熱;茶濃,情更濃,茶香,情更真!“一杯熱茶”把老人的熱情寫活了!
③正因爲老人這種豁達開朗的心胸,他纔會在這武夷山的第一險峯上風裏來,雨裏去,日復一日,年復一年地辛勤勞作。正是這種平凡而又偉大的品質深深地打動了作者的心,也讓我們接受了一次難忘的心靈的洗禮。我想到了這樣幾句話:知足者常樂!還有一句是一個工廠的宣傳語:“今天工作不努力,明天努力找工作。”
“我們無法改變生命的長度,但我們可以改變生命的寬度。”閱讀對一個人精神的滋養有着舉足輕重的作用。在教學中,陳老師引導學生反覆品味語言文字,在咬文嚼字的過程中,使掃路人的形象在學生的腦海中逐漸放大。而上述三段對掃路人恬淡心境與高尚品質的深情描述,不僅使人物形課件下載象更趨豐滿,更讓學生進一步走進了人物的內心,走進了自己的內心,讓心與心在這一刻充分地交流着、撞擊着,從而受到心靈上的浸染與精神上的洗禮。不得不承認,教師深厚的文學功底,讓學生在閱讀中找到了一方思緒的晴空,一份持久的感動,從而進入了“如春雨之潤花,如清渠之灌稻,如魚之遊水,如人之濯足”的自由領地,透出語文課特有的文學氛圍、文化氣息。
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