孔乙己(語文版九年級必修) 教案教學設計

 九年級語文教案

《孔乙己》第二課時

一、教學目標

1．掌握刻畫人物的描寫方法，深入把握人物性格特點。

2．理解小說的主題。

二、教學重點：分析孔乙己的性格特徵。

三、教學難點：理解小說的主題。

四、課型：導讀課。

五、教學法：質疑研討法、朗讀法。

六、教學過程及步驟：

（一） 匯入（多媒體展示孔乙己畫像）

魯迅先生曾說過，在他創作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他爲什麼對孔乙己如此鍾愛？今天就讓我們一塊兒來分析孔乙己這個不朽的藝術形象吧。

（二） 出示教學目標（多媒體展示），學生齊讀。

（三） 分析課文，把握孔乙己的性格特徵。

1、 學生默讀課文，思考：①小說常用的描寫人物的方法有哪些？②本文在塑造孔乙己這一人物形象時用了哪些描寫方法？這些描寫反映了孔乙己怎樣的性格特點？試舉例說明。

2、 學生每四人爲一個小組進行討論。教師點撥，歸納。                   

     (1)概括介紹： 

   “孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。”這種矛盾現象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特徵。 

   (2)肖像描寫： 

    ①第4段寫的“青白臉色”說明他窮困潦倒。他那件長衫“又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經濟狀況和性格特徵。 

    ②第11段的“他臉上黑而且瘦，已經不成樣子……用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他被打折了腿，喪失生活能力。

(3)語言神態描寫： 

  孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷麼?”說明他迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

(4)動作描寫： 

     ①“便排出九文大錢”，一個“排”字寫出了孔乙己的虛榮和窮酸氣。②“他從破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏”說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明瞭他悲慘的境地。

……

3、歸納孔乙己的性格特徵。

提問學生：透過學習，你認爲孔乙己是個怎樣的人？

討論歸納：他是一個熱衷科舉、迂腐不堪、好吃懶做、自欺欺人、麻木不仁、熱情善良的人。

4、重點段落（第④段）分角色朗讀，體會孔乙己的性格。

（四） 分析衆人對孔乙己的笑

1、學生思考：我們爲孔乙己的遭遇表示同情，但課文衆人的態度如何？可否用一個字概括？試作簡要分析。

2、小組討論，教師點撥、歸納。（多媒體展示）

短衣幫                     麻木不仁、自私的

穿長衫|的、掌櫃               冷酷、卑劣的

小夥計                     附和的

孩子                       天真的

（五）、歸納主題

先由學生歸納，點評，教師總結。

本文成功塑造了封建末期備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態。

（六）、課堂總結

本節課透過對孔乙己外貌、動作、語言描寫等方面的分析，我們看到一個一生追求功名卻連“半個秀才也撈不到的”、窮困潦倒又好吃懶做、迂腐不堪的知識分子悲慘的一生，揭示了封建制度的罪惡。

（七）課堂鞏固練習

孔乙己失蹤了，魯鎮派出所要填寫一份“失蹤人口檔案”（印發），請你幫助填寫：

魯鎮派出所失蹤人口檔案

檔案填寫人：張國正  2005年10月17日

姓名：        曾用名或綽號 ：          照片：                                  

性別：        年齡：         籍貫： 

現住： 

外貌特徵：

職業及工作單位： 

語言特徵：

性格行爲特徵：

最後露面時的情況

時間：         地點：         事由： 

當時衣着及外貌特徵：

見證人：                     推測下落 ：

聯繫人姓名：     地址：

（八）課外作業佈置

請同學們盡情發揮想象，給文章寫個結尾。孔乙己最後的命運怎樣？