《北京的春節》(蘇教版高二選修) 教案教學設計

 《北京的春節》創新教案

教學目標

1、瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。

2、有感情地朗讀課文，領悟作者選材對錶達文章主題的作用。

3、學習本文精妙的寫作方法。

教學重難點：目標2、3

課時劃分：一課時

教學過程

一、說春節，談北京

1、引導學生說說自己家裏過春節的情景，調動學生積極的情緒狀態。

2、說說對北京的認識。是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國

家的首都，那裏的人們是怎樣過春節的呢？

二、作者介紹

老舍，名舒慶春，字舍予，滿族。1899年生於北京一個貧民家庭。其父親在抗擊八國聯軍進攻北京時陣亡。1918年老舍從北京師範學校畢業後任北京市方家衚衕小學校長、天津南開中學教員。1924年赴英國，在倫敦大學東方學院任華語教員。並開始寫小說，創作了《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》三部長篇小說。1936年專門從事寫作，創作了《駱駝祥子》。1950年寫下了話劇《茶館》《龍鬚溝》等。1951年12月北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號。1966年受“四人幫”迫害，8月24日投河自盡。

三、初讀課文，感知內容

1、找出課文的生字詞語。

2、給每個自然段標上序號。

3、感知內容，理清思路。

（1）默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節給你留下了什麼印象？（熱鬧）　　　　

（2）本文作者是以什麼爲記敘線索

（3）全文共17段，可分爲三部分。

第一部分（1-8）寫迎新年。

分三個層次：

（1-2）寫臘八的風俗；         

（3-6）寫臘月二十三過小年的風俗；

（7-8）寫除夕前迎新年的風俗。

第二部分（9-16）寫慶新年和鬧元宵。

第三部分（17）總結全文，深化主題。

四、精讀課文，理解內容。

（一）快速讀一讀課文，老北京的春節從什麼時候開始？什麼時候結束？作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

板書：臘月的初旬-正月十九

臘八--臘月二十三小年--新年--元宵

（二）研習“迎新年”這部分。

１、默讀課文，，劃出表現熱鬧的句子，談談爲什麼說這些句子能表現出熱鬧。

２、這部分作者從幾個層面寫小年的景象的？

提示：三個層面：一是商販的忙碌，二是兒童們的“忙亂”，三是大人們的“緊張”。

３、第6段寫“祭竈王”的習俗時，用的是什麼寫法？用意何在？

提示：用對比反映時代發生了變化，人們的認識也發生了改變，反映出兩個時代不同的社會現實。用意在於謳歌新時代。

4、7、8兩段按什麼順序來敘述的？兩段的側重點有何不同？如何體現寫作上的詳略得當？

提示：

①以時間先後分別寫了“貼對聯”“掃房”“備菜”“吃團圓飯”“守歲”等。

②第7段側重寫“忙”，第8段側重寫“熱鬧”。

③詳略結合，“貼對聯”“掃房”“穿新衣” “吃團圓飯”等一筆帶過，“備菜”則寫的較爲詳細。

（三）研讀第二部分。

１、默讀這部分，說說這部分可分爲幾層？

分三層：

（9-11）寫拜年與遊玩；（12-15）寫鬧元宵；（16）寫新年結束，大家又要忙着幹活。

2、默讀第二層，說說作者是如何表現過元宵節的熱鬧的？

學生討論後明確：

先將元宵節與元旦進行對比（如何對比的？），說明元宵節的獨特魅力：時美，可出來踏月；景美，可出來賞燈；氛圍更美，“女人們輕易不出門，她們可以在燈節裏得到自由”。然後寫燈，寫了燈的數量多，分佈廣；寫燈的用材、形色、種類，突出其“各形各色”。最後又寫了孩子們在元宵節的快樂。

總之，是濃墨重彩，狀寫元宵節的盛大與熱鬧。

３、讀“鬧元

（四）研習最後一部分。

1、齊讀這一節。

2、北京過去和今天的春節有和不同？

提示：過去，過年跟迷信分不開，現在大家都不迷信了；過去的花費用在神靈身上，現在則不必了；過去兒童有“怕神怕鬼”的恐懼，現在則只快活地過年；過去大家是託神鬼的庇佑，現在則是憑一年的勞動成果快活地過年。

3、作者的用意何在？

作者透過新舊社會不同春節的對比，極其巧妙地讚美了新社會人們思想觀念的轉變，從而使文章更具現實意義。流露作者對新生活的讚美與無比的熱愛之情。

4、感受咱的春節與老北京的春節有什麼不同。（聯繫自己過春節的情況談一談。）

五、歸納寫作特色

1、時間爲序，條理清晰。文章整體結構以時間爲序，從臘八寫起，過小年、除夕前，再寫慶新年和鬧元宵；具體的節日也是按時間順序如第一部分的第三層，寫“貼對聯”“掃房”“備菜”“吃團圓飯”“守歲”等。

2、口語風格，樸素直白。

3、運用對比，凸現變化。對比大致有兩類：一是春節前後的對比，二是社會新舊風俗的對比。

板書設計：

老北京的春節（老舍）

第一部分（1-8）寫迎新年。分三個層次：

（1-2）寫臘八的風俗；         

（3-6）寫臘月二十三過小年的風俗；

（7-8）寫除夕前迎新年的風俗。

第二部分（9-16）寫慶新年和鬧元宵。分三層：

（9-11）寫拜年與遊玩；（12-15）寫鬧元宵；（16）寫新年結束，大家又要忙着幹活。

第三部分（17）總結全文，深化主題。

寫作特色：時間爲序，條理清晰。   口語風格，樸素直白。  運用對比，凸現變化。