大班音樂：歌唱春天

活動目標：

1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。

2、藉助圖譜學唱歌曲，並嘗試創編歌詞。

3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

活動流程：

一、音樂匯入，激發興趣

二、藉助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創編歌詞

四、結束活動，自然延伸。

活動記錄

一、音樂匯入，激發興趣

1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏着音樂的節拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪裏》音樂，邊跳邊唱進入活動室）

2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛裏，有紅花、有綠草，到處充滿着鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什麼感覺呢？（幼兒自由回答）

3、教師小結。

二、藉助圖譜，記憶歌詞

1、師：啊，多麼美好的春天呀！春天，還藏在一首好聽的歌曲裏，請小朋友仔細聽一聽，歌曲裏都唱了些什麼？

2、教師第一次範唱

師：你聽到了什麼？教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲裏的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

3、教師第二次範唱

師：你又聽到了什麼？（記憶歌詞）

4、帶領幼兒跟着伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

三、完整演唱，創編歌詞

1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看着圖譜一起來唱春天吧。（學唱歌曲2—3遍）

2、師：小朋友真棒，把春天唱的多麼美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。

3、幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

四、結束活動，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽着音樂到外面再去找一找春天吧。

活動反思

1、原本以爲幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對於幼兒接下來學唱很有幫助，在最後以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。

2、歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對於今後的學習將會更有信心。

3、透過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由於我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重複的`錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以後的活動中一定要多審視自己的活動設計。

透過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成爲幼兒音樂活動的夥伴，支援者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。