世界何時鑄劍爲犁 教案教學設計(人教版八年級上冊)

課題 綜合性學習一：世界何時鑄劍爲犁 課時 執教時間

教學目標 1、讓學生透過對有關戰爭的各種資訊的蒐集、整理、探究，提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。

2、讓學生透過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進而開闊文化視野，積累有關戰爭的歷史知識和文學知識。

3、讓學生透過口語交際、英雄故事的講述，培養學生的口頭表達能力。4、透過寫作訓練，引導學生以“戰爭”爲話題，多角度地認識戰爭的殘酷，正義和非正義，闡明觀點，提高寫作能力。

教學重難點 1、學會利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的資訊。

2、透過活動，提高對戰爭的認識，提高自己的口語表達能力和寫作能力。

3、在明確每個學生的活動項目和活動內容後，要放手讓學生真正“動”起來，真正主動地參與到活動中來，使全體學生都能在自己感興趣的活動中積累語言，提高能力。

教學方法 小組自主合作探究

板書設計

教學過程

一、創設情景，影片匯入

《南京大屠殺》片斷。讓學生充分感受戰爭給人類帶來的災難。

二、古今戰爭知多少 

三、記住歷史，珍惜和平 

和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。

   請收集一些英雄的故事，如王二小、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等，給同學們講一講看誰講得生動感人。 

四、文藝作品與戰爭

描寫戰爭的詩詞、成語、名言

五、知識搶答

六、戰爭是非，賞析提升。

第一個問題：你認爲將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現真正的和平？

第二個問題：有人說，戰爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎?

第三個問題：怎樣理解“我們反對戰爭，但我們不怕戰爭”這句話的含義?

第四個問題：你認爲將來的世界是否會有永久的和平?怎樣才能實現真正的和平?

七、活動收穫，拓展延伸。

請你以 “戰爭與和平”爲話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數不限。

教學後記

易紅梅