大班社會活動快樂的端午節教案（精選7篇）

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班社會活動快樂的端午節教案（精選7篇），希望對大家有所幫助。

大班社會活動快樂的端午節教案1

活動目標：

1.瞭解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

2.能夠自己動手做糉子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

3.萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

4.簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5.讓幼兒知道節日的時間。

活動重難點：

重點;自己動手做糉子。

難點;萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

活動準備;物質準備:《認識端午》多媒體課件;超輕黏土及製作工具;做好的糉子樣品。

經驗準備:幼兒有過端午的經驗。

活動過程：

一、開始部分(一)用兒歌匯入，引出主題，激發幼兒學習興趣。

1.教師:小朋友們，老師這裏有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃糉子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎?

幼兒:端午節二、基本部分(一)介紹端午的來歷和習俗。

1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎?

幼兒:五月初五。

教師:那你們知道端午節是怎麼來的嗎?

幼兒:不知道。

2.教師講述屈原的故事，讓幼兒瞭解端午節的由來。

3.教師引導幼兒交流每年家裏都是怎樣過端午節的。

4.教師小結:過端午節的時候都要吃糉子，戴五彩繩，賽龍舟，採艾草。

(二)引導幼兒深入瞭解糉子。

1.教師提問幼兒都吃過什麼樣的糉子，讓幼兒相互交流。

2.教室出示各種.種類糉子的圖片，引導幼兒觀察糉子的形狀的種類。

(三)引導幼兒自己動手做糉子。

1.教師:我們看到這麼多的糉子，接下來就去做一個自己喜歡的糉子吧，做完之後還要給自己的糉子起一個好聽的名字吧!

2.教師引導幼兒自己動手做糉子，感受自己做糉子的樂趣。

三、結束部分1.幼兒做完糉子後，教師讓幼兒向大家介紹自己做的糉子和給糉子起的名字。

2.教師對幼兒的表現進行表揚。

教師:老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心裏的端午節吧!

活動延伸;1.藝術領域;畫龍舟。

2.語言領域;講述屈原的故事。

3.手工活動;做五彩繩。

大班社會活動快樂的端午節教案2

活動目標

1.透過分享交流，初步|知道端午節的傳說以及端午節是中華民族的傳統節日之一。

2.與同伴互相交流包糉子，製作香囊，萌發對中國傳統文化的興趣。

3.體驗中國民間節目韻味。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重、難點

端午節是陰曆五月五日，包糉子。

活動準備

故事《端午節的傳說》，糉子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。

活動過程

1.出示實物(糉子)，引發幼兒興趣。

2.初步瞭解端午節。

小朋友今天是什麼日子呀?

幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節的時間。

教師小結：端午節是陰曆的五月五日。

3.引導幼兒瞭解端午節的傳說。

給幼兒講《端午節的傳說》，讓幼兒知道端午節是爲了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰曆的五月五日，就定那一天爲端午節。

4.引導幼兒瞭解端午節的習俗。

師：端午節那天，人們都有那些風俗習慣?

幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節那天人們有很多風俗習慣，吃糉子、賽龍舟、製作香囊。

5.體驗包糉子。

(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然後用彩紙繞並進行裝飾，教師巡迴指導。

(2)展示作品並評價。

6.活動延伸。

師：小朋友，你們包的糉子都不錯，回家後把你們學會的包糉子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎?

活動反思：

一、自己設計的問題太多，顯得雜亂無章。

既然決定向幼兒提問，我就設計好了許多問題：比如“端午節有那些習俗？屈原是個怎樣的人？他爲什麼要投江自殺呢？他投江後人們是怎麼做的？後來爲什麼向江中投糉子？”設計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設計。教學中我只注重了故事內容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點。現在想想，不如把問題簡單化，讓孩子們看着圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。

二、課堂氣氛不夠活躍。

故事的內容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設計了那麼多的問題。請幼兒回答的時候，我發現幼兒舉手發言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內容沒有了興趣，那麼這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以後的類似教學活動中，我會多加註意。

大班社會活動快樂的端午節教案3

活動目標

1、調查瞭解端午節的來歷和有關習俗，知道端午節是中過的傳統節日之一。

2、積極和同伴交流分享，練習包糉子，獲得更多端午節的經驗，體驗端午節的民俗氛圍。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

糉葉、泡好的米、棗、細線等。

活動過程

1、教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

每年農曆的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2、與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

（1）與幼兒一起閱讀故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是爲了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農曆的五月初五，所以就定這天爲端午節。

（2）交流端午節有哪些習俗。

賽龍舟、吃糉子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

（3）組織幼兒觀看教師教學資源，瞭解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

3、節日體驗活動：包糉子。

用糉葉將泡好的米和棗包住，然後用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，糉葉要把米包緊，紮結實。

4、節日分享：將包好的糉子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。

活動反思

重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校裏上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細緻研讀後，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本着“一課一得”的有效教學理念，我設計了以“學習精彩的場景描寫”爲主要目標的教學方案並付諸實施。

臨到上課時，教室後面坐着的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因爲臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑑賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。

現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之後開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啓發性的指點。我歸納總結爲以下三點：

第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：“文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然後君子。”我想，爲人、爲文固然要追求文質兼美，上課也應該以此爲旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執着於窮盡對描寫手法的鑑賞，而對課文字身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的製作上也有形式大於內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我着重以《端午日》的場景描寫爲例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流於倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠紮實。在隨後的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是並行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。

再次回望開公開課的前前後後，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

大班社會活動快樂的端午節教案4

活動目標：

1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。

2、體驗中國民間節目的韻味。

3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已經初步瞭解中國農曆記年的方法。

2、幼兒用書：《快樂端午節》。

活動過程：

1、幼兒相互交流，初步瞭解端午節。

教師：今天是什麼日子？

幼兒和同伴交流。

請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

教師和幼兒共同小結：端午節是中國農曆的五月五日。

2、引導幼兒瞭解端午節的來歷。

教師：端午節是怎麼來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？

幼兒相互交流。

教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。

教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的.國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國，於農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之後，抱石投汩羅江而死。屈原死後，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑弔屈原。

3、引導幼兒進一步瞭解端午節的風俗習慣。

教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，爲什麼進行這樣的活動？

幼兒分組交流。

每組選1名幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃糉子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的瞭解。

教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。

幼兒認讀，並完成幼兒用書上的練習。

教學反思：

屈原這個人物對於幼兒來說不熟悉，更不瞭解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒瞭解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對於古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――糉子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受並學習。

大班社會活動快樂的端午節教案5

活動目標：

1.透過分享、交流，初步瞭解體驗端午節的相關習俗，體驗和集體共同過端午節的樂趣。

2.嘗試動手製作端午節的相關物品：糉子、香包、五彩繩、彩蛋。

3.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

4.參與節日遊戲。

活動準備：

1.讓幼兒收集有關端午節的各種資料。

2.有關製作的各種材料：

糉子——糉葉、糯米、線等。

香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、乾花。

彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。

五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。

3.有關的圖片、艾草和菖蒲。

活動過程：

講講看看：

要求：交流幼兒收集的有關端午節的內容。

指導語：

1.(在門上懸掛艾草何菖蒲)知不知道今天我們班的門上掛的是什麼呀?(菖蒲)那爲什麼要掛菖蒲呢?(因爲端午節要到了，掛菖蒲是端午節的習俗)

2.那你們知不知道端午節還有哪些習俗呢?

(1)懸鐘馗像：鍾馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鍾馗像懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。

(2)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到淨化環境、驅蟲祛瘟的作用。

(3)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人划船去追趕拯救。他們爭先恐後，可是卻沒有能夠把屈原就上來，後來每年五月五日就用划龍舟來紀念這件事。

(4)吃糉子：屈原死了之後，人們怕河裏的魚蝦把他的屍體吃掉，就將糯米包在糉葉中，投到河裏餵魚。

(5)飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質，在端午節這天，人們把它放在米酒中製成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。

(6)佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，香包裏面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!

(7)五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

(8)豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。

大班社會活動快樂的端午節教案6

教材分析

在一系列端午節主題活動中，幼兒對端午節習俗有了更深入的認識，同時對龍舟競渡活動產生了濃厚興趣。本節活動爲幼兒創造親身實踐的機會，幫助幼兒瞭解龍舟競渡的不同傳說，進一步瞭解各地不同的競渡方式，在共同遊戲的過程中體驗團結協作的力量，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。

活動目標

1.瞭解端午節龍舟的不同傳說，知道龍舟競渡是一項傳統體育活動。

2.能用多種方式蒐集關於龍舟競渡的資訊、資料，積極與同伴交流龍舟競渡的傳說。

3.積極參與遊戲，在遊戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

活動準備

1.收集有關賽龍舟的傳說故事，以及各地龍舟競賽中方式，完成調查表。

2.紙箱龍舟4個，鼓，紙棍。

3.邀請家長志願者4-5名。

活動建議

1.組織幼兒交流《龍舟競渡調查表》，自主瞭解龍舟競渡的由來及比賽方式。

（1）請幼兒講述龍舟競渡的不同由來，知道龍舟競渡也是端午節的一種習俗。

小結：關於賽龍舟的起源，有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，流傳最廣的一個版本是說春秋戰國時期，楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是爲了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。

（2）播放教學課件，進一步瞭解各地龍舟競渡的不同。

討論：圖上的人們正在開展什麼活動？龍舟競渡需要幾人參加？都幹什麼？他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢？

小結：龍舟競渡，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的羣衆性娛樂活動，同時也是一種有利於增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。

龍舟競渡根據龍舟大小確定人數，有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協力完成。

龍船競渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，龍舟上還會插一面小紅旗。我們平時見到的船就是普通的船。

（3）播放視頻，引導幼兒瞭解龍舟競渡的發展歷程。

中華人民共和國體育運動委員會於1980年5月16日作出決定，將龍舟競渡列爲正式比賽項目，並每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區開展的比較普遍，已形成一年一度的“龍舟節”。現在的龍舟競渡，已經走向國際。

2.組織幼兒玩“賽龍舟”遊戲，感受同心協力獲得成功的自豪感和成就感。

（1）家長志願者和幼兒分組比賽，老師當裁判，聽口令後幾組同時把龍舟划向終點，先到者爲勝。

（2）討論遊戲中遇到問題，分享遊戲經驗。

提問：你們在遊戲中遇到了什麼問題？（腳沒有走齊，太擠，用力不均勻）怎樣才能將龍舟劃得又快又穩？（喊口令，聽口令一起用力）

（3）再次玩遊戲，體驗成功的歡樂。

大班社會活動快樂的端午節教案7

一、活動目標

1、瞭解端午節的來歷，知道端午節是中國特有的節日、

2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗。

3、感受端午節的熱鬧氣氛，體驗遊戲的樂趣。

二、活動準備

1、賽龍舟的圖片、鼓

2、大糉子

3、端午節PPT

三、活動過程

1、教師引入故事，匯入本次的端午節活動。

有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節都會回家來看望自己的親人。

小朋友你們都知道有哪些節日呢?忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。

花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎麼回來了，還帶禮物。”孩子們異口同聲的回答因爲今天過節呀?

花婆婆說“今天什麼節日啊”孩子們說，開啟禮物你們就知道啦。

2、教師講完故事後，帶領幼兒瞭解端午節的習俗。

(1)教師出示端午節課件PPT，觀看第一個禮物盒——艾蒿。請幼兒觀察猜節日。

(2)教師繼續出示香包、划龍舟的圖片、糉子請幼兒猜節日。

3、現在你們告訴花婆婆，過的是什麼節日呀?

(1)端午節是每年的農曆五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。

(2)端午節的各種來歷和傳說，最常見的傳說是爲了紀念偉大詩人屈原。

(3)屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國。

教師小結：農曆五月初五日，在寫下了詩歌《懷沙》之後，抱石投汨羅江身死。屈原死後，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌入汨羅江邊去憑弔屈原。人們就把屈原投江的那一天定爲端午節。

4、教師請幼兒交流：你們過端午節都幹些什麼?介紹端午節的習俗。

(1)艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅蚊，辟邪，把它插在門上。

(2)糉子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角糉，有長條糉。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

5、教師出示端午節課件PPT，引導幼兒觀看製作糉子的過程。

(1)看完課件後，你們想不想自己嘗試包糉子呢?

(2)此活動環節可以分爲兩個活動：意識手工活動、而是遊園活動。

6、教師播放端午節PPT，引導幼兒觀看划龍舟視頻。

教師組織幼兒一起參與遊戲：賽龍舟。

四、活動總結

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃糉子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動，爲了體驗中國民間節日特有的韻味，初步瞭解節日的習俗、瞭解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。