中班拼音《o》教案
單韻母的學習對於幼兒來說還是比較簡單的,教師只需要用比較形象的方式讓幼兒對拼音學習感興趣,這樣幼兒學習起來就可以事半功倍了。下面,小編爲大家分享中班拼音《o》教案,希望對大家有所幫助!
教學目標
1. 學會單韻母o,能讀準音和o的四聲,認清形,並能正確書寫。
2. 能找到兒歌中含o的音節,在教師指導下朗讀兒歌。
3. 繼續培養良好的學習習慣,做到:“手離筆尖一寸遠,胸離書桌一拳頭。”
教學重點
讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書寫。
教學難點
讀準o的二聲和三聲,正確書寫。
教學方法
觀察法.導讀法.啓發式教學法
自主.合作.探究
教學準備
拼音卡.課件
教學課時
一課時
教學過程
一. 檢查複習,匯入新課
出示拼音卡,認讀a和它的四聲。
二. 觀察圖,學習讀音,記住字形
1. 請孩子們看大屏幕,圖上畫了誰,在幹什麼?
2. 公雞是怎麼叫的?學一學。
3. 我們在學公雞叫時,嘴巴是什麼樣子的?
4. 我們今天學習的單韻母o的形狀也是圓圓的`,發音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。(採用多種形式練習,讀準字音。)
5. 小結,啓發孩子自己想辦法編順口溜讀準和記住o的讀音。
三. 教師示範,練習o的四聲
1. 讓孩子嘗試着認讀四聲。
2. 教師示範,孩子跟讀。
3. 師生共同一邊打手勢,一邊讀o的四聲。(採用不同形式練習讀認,如:分組競賽,小老師教讀等形式,重點是二.三聲的教學。)
4. 出示拼音卡,按順序練讀四聲後,再打亂順序辨別認讀。
四. 創設情境,鞏固o的四聲
1. 教師當啞巴,做o的口形不發音,用手比劃o的四聲手勢,請孩子發音。
2. 可以做“哪個讀音不見了”的遊戲。即把帶調的字母都列出來,任意捂住其中某個讓孩子猜。
五. 指導書寫,端正姿勢
1. 孩子觀察o在四線格中的位置。
2. o的寫法與零的寫法一樣,抽一名孩子上臺在黑板前寫。
3. 師生評議,教師再示範寫o,一邊示範,一邊講解要領。
4. 孩子練習寫字母.執筆前看看“跟我學,學習握筆寫字的正確姿勢。
5. 利用展臺展示,比比誰寫得最好。
六.學習兒歌
1. 看書中的兒歌,看哪個小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
2. 教師示範讀兒歌。
3. 孩子跟着教師讀兒歌.可加以拍手打節奏或配以動作讀,增添孩子學習興趣。
七.總結教學,拓展延伸
這節課我們學會了單韻母o,讀準了o的四聲,能在四線格中書寫,掌握了正確的拿筆.寫字的姿勢,小朋友還創編了許多精彩的兒歌,收穫可真多啊!
八.板書
略
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