中班植物教案

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的中班植物教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班植物教案1

主題實施背景：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想透過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想透過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有着密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。

環境創設：

1、利用季節的特徵，將教室的一面黑板用各種田野裏的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身於美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的願望；

2、在教室內懸掛幼兒自己製作的樹，將教室佈置成一片小樹林；

3、開闢小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，並作些記錄；

4、佈置一個“植物的問題”角落，把幼兒發現的植物問題在牆壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論；

主題一：幼兒園的小花園

活動（一）：我的植物朋友

目標：

1、喜歡和老師、小夥伴一起參觀、發現幼兒園的各種植物；

2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；

準備：一些花草樹木的圖片

過程：

1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，並佈置一項任務：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；

2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什麼樹做你的好朋友，並說說你的好朋友是什麼樣子的；

3、教師根據幼兒述說，出示相應的圖片，一起認識各種各樣的樹，包括其外形特徵等，如樹的粗細、高矮等；

生成與反思：在帶領一大羣的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離於集體之外，但是我也分身乏術，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發現有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是爲什麼呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。

活動（二）：常綠樹和落葉樹

目標：

1、能透過進一步的觀察，瞭解常綠樹和落葉樹的不同之處；

2、樂於表達自己的發現；

準備：一些常綠樹和落葉樹的葉子

過程：

1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發現兩種樹的不同之處，如：葉子；

2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹；

3、請幼兒說說自己還曾經看到過什麼樹，它是常綠樹還是落葉樹，爲什麼？

4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，並把它畫下來，最好能說出它的名字。

生成與反思：

或許是我太低估孩子們的發現能力，孩子們在尋找兩種樹的特徵時，輕而易舉的就發現：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因爲它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由於告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，爲什麼不叫它落葉樹呢？”於是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，透過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作爲教師，何樂而不爲呢！

中班植物教案2

活動設計背景

在這個變化莫測自我的社會裏，孩子們對環保意識非常薄弱，在生活中，隨時可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導致地球災難越來越多，爲了讓更多的人關注保護樹木的重要性，我們從孩子開始教育，從身邊開始教育。

活動目標

1、透過瞭解植物的生長情況，讓幼兒知道保護環境的重要性。

2、培養幼兒從小保護環境的意識。

3、初步瞭解植物的陪護方法。

教學重難點

1、讓幼兒瞭解樹木的成長過程（難點）

2、讓幼兒知道樹木與人類生存有着密切的聯繫（重點）

活動準備

1、聯繫園林師與社區合作

2、灌澆植物的水桶若干

3、製作“保護植物”的標誌

4、植物圖片若干

活動過程

開始（匯入）部分

一、師幼談話，讓幼兒瞭解樹木的成長過程

1、“小朋友，今天我們來到了社區，這裏有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察一組圖片，來看一看這些植物是怎麼生長的。”

2、透過觀察植物圖片（樹木的生長過程）讓幼兒瞭解所有植物生長都是要經過很長一段時間的。

（1）教師引導幼兒觀察並提問：“這是什麼？它是怎樣生長的？它要經歷多久才能成爲高大、粗壯的樹？”

（2）提問：“一顆樹的成長需要多少年？”（我知道是一年。）“要成爲一顆參天大樹，需要多少年？”（我想需要10幾年。）

教師小結：對，小朋友回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛護和栽培，如果，經常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我們的環境會越來越差。

基本部分

二、透過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有着密切的聯繫

1、提問：“小朋友們知不知道樹和我們人類有什麼聯繫？”（樹是人類的朋友。）（樹可以排除氧氣，供我們人類呼吸。）（樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹可以保護我們的房子，把風擋住。）

教師小結：小朋友們都說得很對，樹是我們人類生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環境、美麗城市，所以我們大家要保護樹木、保護環境。

三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來講一講，我們要怎樣保護樹木

1、社區阿姨提問：“小朋友們，平時我們在小區裏有沒有看到園藝工人在養護樹木啊？”（有，工人叔叔會幫助修剪。）“你們知道一顆樹生長需要我們人類怎樣幫助它們嗎？”（需要我們的給它澆水。）（冬天給它們“穿上衣服”。）

社區阿姨總結：小朋友們真聰明，一顆樹長大需要我們去澆水，還需要我們去幫助它們修剪，怎樣我們的環境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時，也要愛護植物，讓它們也和我們一樣快樂的成長。

結束部分

四、組織幼兒爲植物澆水並貼上保護植物的標誌

1、教師提問：“現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然後把保護植物的標誌貼在上面，讓大家都知道我們要愛護植物。”（好的。）

活動延伸

五、活動延伸

1、組織親子活動，讓家長和孩子共同養護社區植物，共建美好家園。

2、讓幼兒探索植物與環境之間的關係。

教學活動反思

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

2、在教學活動落實中，有很多孩子因爲對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，透過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次透過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再透過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒瞭解保護環境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

（1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受並有一定的效果。

（2）師生能互動

（3）匯入部分吸引力欠缺

中班植物教案3

【活動目標】

1、發展比較性觀察力，瞭解幾種熟悉的植物的過冬方式。

2、能關注周圍花草樹木的季節變化，並能用自己喜歡的方式進行表達。

【活動準備】

關於秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內環境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。

【活動過程】

1、匯入。

小朋友，你們去旅遊過嗎？旅遊時都看到了什麼了？今天，老師想給大家講一個關於旅行的故事。（師講故事）

2、基本部分：

A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節的變化。

在離我們不遠的地方，住着蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去採幾朵鮮花給我吧。” 小蝸牛很願意幫媽媽做事，非常高興地答應了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，終於來到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長着蘑菇，樹葉全黃了。於是，小蝸牛隻好回家，它爬了好久才爬回家，它說：“媽媽，鮮花沒有了，地上長着蘑菇，樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽聽了，說：“哦，已經是秋天了，那你快去採幾朵蘑菇回來吧。”小蝸牛再次爬出去，過了好久纔來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面），咦？這是怎麼回事呢？

小朋友，你能告訴小蝸牛這是爲什麼嗎？

B、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發展孩子的比較觀察能力

小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）

C、（出示幼兒園院內環境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環境相比較，一樣嗎？哪裏不一樣。透過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，透過落葉、變枯來減少體內水分的蒸發，此現像也叫休眠。採取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習瞭解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、結束部分

（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，爲小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

【活動延伸】

到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，爲穿上暖和的“棉衣”。

　【活動反思】

透過本節活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節變化，瞭解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發了孩子們探究大自然的興趣。

【設計思路】

冬天到了，幼兒園院內的花壇裏失去了往日的嬌豔，花草都變得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現象引起幼兒的注意。戶外活動時，他們會不約而同的產生疑問：花草爲什麼變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光了，爲什麼冬青還是綠綠的？它們不怕冷嗎？……爲了順應幼兒興趣需要、發展需要，我認爲透過活動《冬天的植物》可以讓幼兒瞭解冬天對植物生長產生的影響，以激發幼兒探究的興趣和愛護花草樹木的情感，由此我設計了本次活動。

中班植物教案4

活動目標

1、瞭解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關係。

2、透過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態。

3、有探索植物奧祕的興趣及愛護植物的情感。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。

活動準備

1、課件—植物的過冬準備。

2、圖片—冬天的樹，稻草。

3、記錄紙，彩色筆若干。

活動過程

(一)談話引出話題。

1、教師：小朋友，你知道現在是什麼季節嗎?(冬季)

你感到氣候有什麼變化嗎?

2、教師：這麼冷的天氣，花草樹木會凍死嗎?植物們準備好怎樣過冬天了嗎?

(二)引導幼兒觀察植物，並記錄植物現象。

1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什麼變化?大樹上有什麼變化?小草是什麼樣子的?

2、教師：請小朋友自主觀察，並講述自己的發現和自己的疑問。

3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。

(1)觀察大樹。

請小朋友仔細觀察冬天的樹是什麼樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什麼?(引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。)

(2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它裏面有什麼?猜一猜，明年春天會變成什麼?

(3)觀察小草

請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎麼樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什麼顏色的?根上長着什麼?

4、教師：請小朋友仔細觀察植物，並用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。

(三)組織交流。

教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式?

(四)幫助幼兒瞭解植物過冬的各種方式。

1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?減少水分蒸發、落葉能化爲肥料、營養樹根)

2、教師：小草是什麼顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活着，明年春天還會發芽。)

3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上塗石灰、扎乾草，爲油菜、麥苗撒上草灰、幹糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。)

活動反思：

這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現了讓幼兒自主學習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由於這方面的內容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先透過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發現，去討論，從而得出結論；在講解蠟質過冬時，讓孩子們透過自己動手操作，仔細觀察，找出結果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成爲活動的主人。

在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，並動手爲小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。

中班植物教案5

目標：

1.知道大自然中有許多像傘的動、植物。

2.透過傾聽、討論、講述，分享有關傘狀植物的經驗。

3.樂意畫出自己看到的大自然中像傘的動、植物。

準備：

L．幻燈片：大自然中的傘

2 .課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。

3.故事：借你一把傘

4.畫紙、畫筆。

過程：

一、我要講一個故事給你們聽，故事的名字叫：借你一把傘

1.聽故事：借你一把傘。兩遍

第一遍不演示幻燈片;認真聽老師講。

2.第二遍故事前提要求:請你們記清楚小動物們都是用什麼當的傘？邊講故事邊演示幻燈片：銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐狸、大荷葉—大熊、傘—小狗。

提問：故事裏的動物們都借了什麼給娜娜當傘呢？

小動物們用菜和葉子當他們的什麼？

下雨的時候，小螞蟻把銀杏葉當作它的什麼？

下雨的時候，青蛙把蓮葉當作它的什麼？

下雨的時候，兔子把菠菜當作它的什麼？

下雨的時候，小狐狸把芋頭葉當作它的什麼？

下雨的時候，大熊把荷葉當作它的什麼？

二、在大自然中還有好多好多的傘，你看見了哪些像傘的植物？幼兒回答，教師

1.演示幻燈片：

《大自然中的傘——植物》

幻燈片-像傘的樹

像傘的蘑菇

像傘的花

像傘的菜

你們在大自然中還看見那些像傘的動物？

2.演示幻燈片：《大自然中的傘——動物》

三、我們知道了那麼多像傘的漂亮的植物和動物，今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。

展示幼兒的作品，說說自己畫的什麼像傘的植物或動物

中班植物教案6

設計意圖

大自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各種不同的蔬果，每當孩子在草地裏玩耍時，他們總會發現衣服上染上了小草的綠顏色， 每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發現手上被“染”紅了……這些現象告訴我們孩子在更早的時候已經接觸到色素了，只是他們還不瞭解與認識這些隱藏在植物體內的色素。“植物色素”這個詞對孩子來說很陌生也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的。

《綱要》中提出教學內容要貼近幼兒生活， 從生活中選擇材料。因爲孩子在生活中對植物體內出現“顏色”這一現象產生了疑惑與好奇，於是根據中班幼兒的年齡特徵，我設計了這節教學活動。

因爲中班幼兒是以具體形象思維爲主，他們是透過感知覺和操作活動來認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發幼兒對活動現象產生興趣，能主動探索色素的祕密，從而瞭解到植物中含有色素這一科學現象。

活動目標

1．知道植物中含有各種色素，初步瞭解植物色素的用途。

2．能大膽動手操作，激發幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。

重點難點

重點：知道植物中含有各種色素，初步瞭解植物色素的用途。難點：激發幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。

活動準備

1．每人座位底下放一塊白布和葉子;

2．各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：小草、葉子、小番茄、各種顏色的花瓣等);

3.白色棉布每人兩份;

4.各種食物：糖果、有顏色的饅頭、麪粉等;

5.PPT 課件。

教師示範材料：白布，綠葉。

活動過程

一、觀看魔術，引發幼兒活動興趣。

1、觀看魔術表演。

(1)小朋友，你們有沒有看過魔術?今天我給大家帶來一個很棒的魔術表演，請

大家一起來看一看。(教師表演魔術：現在我的魔術開始了，這是什麼?(出示白布) 那這是什麼?(出示葉子)看一看，我把這兩樣東西放在一起會發生什麼神奇的事? 引起幼兒的興趣與探索慾望)

(2)魔術結束，發生了什麼現象?(白布變成綠色的了)

2、幼兒嘗試操作.

(1)你們覺得這個魔術有趣麼?那現在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們

準備了什麼材料?(幼兒觀察操作材料)

(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。

(3)觀察自己“魔術”後白布的變化。

老師提問：爲什麼佈會變成綠色的呢?(因爲葉子上的綠色跑到布上面去了)

小結：原來植物的葉子裏有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

二、探索植物染色的祕密。

1、幼兒預測猜想。

我們已經在植物的身體裏找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體裏還會不會藏着其他的顏色?(幼兒猜想)

2、幼兒探索驗證。

(1)熟悉材料

師：我們現在自己來找一找，到底植物的身體裏有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿蔔、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

(2)第二次操作

師：剛纔我們已經學會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布，然後請你們在籮筐裏選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術， 看看最後會發生什麼神奇的事情。

(3)交流分享

請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

紅色的色卡

綠色的色卡其它

提問：你變出了什麼顏色?你是怎麼變的呢?(引導幼兒用“我用什麼變出了什麼顏色的句式回答)

(4)教師小結：

原來植物的身體裏藏着各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體裏的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

三、聯繫生活，提升經驗。

1、生活應用 (1)出示 PPT

這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物裏，不信讓我們一起來瞧一瞧。

播放 PPT(彩色麪條)：這是什麼?它和我們平時吃的麪條有什麼不一樣的? 你知道它是怎麼變出來的麼?讓我們一起來看一段視頻。 (2)觀看視頻

廚師在幹什麼?你在畫面上找到了植物色素在哪裏了麼?(胡蘿蔔、菠菜)

小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液裏，把它們加在麪粉裏， 就做出了彩色的麪條。

(3)觀看 PPT

我們的生活中還有什麼食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。

(4)教師小結：

這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養。

四、延伸活動

剛纔我們已經在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起繼續來完成好不好?

活動總結

由於幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的'，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀察、討論，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，於是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，活動的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；活動的內容，必須是幼兒看得見、摸得着的東西，有了這些鋪墊，活動取得了很好的效果。

中班植物教案7

活動目標

1、知道植物中含有各種色素，初步瞭解植物色素的用途。

2、培養對大自然的好奇心和探索的興趣。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備

幼兒操作材料：

1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

2、小積木，白色棉布每人兩份;

3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、麪粉等;

4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

教師示範材料：白布，綠葉。

活動過程

一、觀看魔術，引發幼兒活動興趣。

1、觀看魔術表演。

(1)你們有沒有看過魔術?今天我給大家帶來一個很棒的魔術表演，請大家一起來看一看。(教師表演魔術：現在我的魔術開始了，這是什麼?(出示白布)那這是什麼?(出示葉子)看一看，我把這兩樣東西放在一起會發生什麼神奇的事?引起幼兒的興趣與探索慾望)

(2)魔術結束，發生了什麼現象?(白布變成綠色的了)

2、幼兒嘗試操作.

(1)你們覺得這個魔術有趣麼?那現在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準備了什麼材料?(幼兒觀察操作材料)

(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。

(3)觀察自己“魔術”後白布的變化。

老師提問：爲什麼佈會變成綠色的呢?(因爲葉子上的綠色跑到布上面去了)

小結：原來植物的葉子裏有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

二、探索植物染色的祕密。

1、幼兒預測猜想。

我們已經在植物的身體裏找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體裏還會不會藏着其他的顏色?(幼兒猜想)

2、幼兒探索驗證。

(1)熟悉材料

師：我們現在自己來找一找，到底植物的身體裏有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿蔔、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

(2)第二次操作

師：剛纔我們已經學會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布，然後請你們在籮筐裏選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術，看看最後會發生什麼神奇的事情。變好以後請你在白布上寫上你的學號，把它送到這裏來。(幼兒操作、教師指導)

(3)交流分享

請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

紅色的色卡

綠色的色卡

其它

其它

提問：你變出了什麼顏色?你是怎麼變的呢?(引導幼兒用“我用什麼變出了什麼顏色的句式回答)

(4)教師小結：

原來植物的身體裏藏着各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體裏的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

三、聯繫生活，提升經驗。

1、生活應用

(1)出示PPT

這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物裏，不信讓我們一起來瞧一瞧。

播放ppt1(彩色麪條)：這是什麼?它和我們平時吃的麪條有什麼不一樣的?

你知道它是怎麼變出來的麼?讓我們一起來看一段視頻。

(2)觀看視頻

廚師在幹什麼?你在畫面上找到了植物色素在哪裏了麼?

小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液裏，把它們加在麪粉裏，就做出了彩色的麪條。

(3)觀看PPT

我們的生活中還有什麼食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

(4)教師小結：

這種加在食物裏的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養。

四、延伸活動

剛纔我們已經在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起回到教師繼續來完成好不好?

活動反思：

得知活動主題《物體的顏色》後，T老師提出了深色吸熱快，淺色吸熱慢這個原理，我們一聽，的確跟物體的顏色有關，感覺似乎是一個不錯的點子，只要填充裏面的小實驗就可以了。大家討論開了，紛紛提供一些科學小實驗來驗證這個觀點，如用吹風機分別吹或將布包在手電筒上，用手電筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有溫差;點燃蠟燭，外面套一個玻璃瓶，瓶子外面分別包上白色和黑布，看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全，使用吹風機又不方便，沒有那麼多的電源，而手電筒，經過科學驗證，照了3分鐘，溫度還是沒有什麼變化，根本得不出我們想要的結論，由此可見，這些實驗都被推翻了，自然地，這個活動也被推翻了。我們又上網進行了地毯式搜尋，同時還詢問身邊的朋友，最終覺得貼合主題，符合中班孩子年齡特徵的內容有“植物的顏色”和“動物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素，而動物的顏色，可以從中挖掘的就是動物的保護色。考慮到“動物的保護色”對於中班孩子來說缺少生活中的相關經驗，而且這個活動可操作性不強，所以馬上被我們推翻了。最終，我選擇了《植物色素》這個內容，原因有以下幾個：

1.植物色素是幼兒生活中已經接觸到過的，如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上，符合他們的生活經驗;

2.植物收集比較方便，要多少有多少;

3.《植物色素》這個活動可操作性強，幼兒可以透過操作，親自驗證植物裏面藏有植物色素;

4.這個活動我自己曾經在名師帶徒活動中開展過，對此教案比較熟悉，而且教案相對成熟;

5.比賽時間非常緊迫，連確定教案、製作教具、研磨活動，總共只有3天時間;

6.琴琴是初次開區公開課，初次開展科學活動，而且是借園借班上課，如果實驗過於複雜，琴琴難以把控。

正是考慮到了這些，我們走進了“奇妙的植物色素”，再一次對這個活動進行了研磨，希望透過此次研磨，更加完善活動教案。

中班植物教案8

活動目標：

1、讓幼兒認識 並且瞭解另類植物

2 、鼓勵幼兒學習動物表現

3 、培養創造力和想象力

活動對象：中班

活動準備：

1、另類植物 及圖片

2、 投影儀 展臺展板

3、 教學光盤

活動過程：

1、不止"另類"植物展覽會 引導幼兒進行觀察

教師出示圖片 把幼兒分成兩組進行

教師：大家都見過這些植物嗎 他們都叫什麼"（請幼兒相互解答）

二 、召開另類植物的新聞發佈會

教師：你們知道這些植物都有什麼本領嗎

教師：現在我們來召開一個"另類"植物的新聞發佈會 請小朋友們輪流當新聞主持人 ，向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的祕密（教師注意選擇帶有不同資料的兒童進行介紹）

3、 播放"另類"植物的聲像資料，進一步拓展幼兒的認識

教師：老師帶來了一些有趣的植物資料，我們一起看看他們有什麼特別的地方？

教師根據已介紹的內容補充介紹教學光盤的內容

4 、引導幼兒用動作表示植物的特有的有趣本領

教師重點引導光盤中"有趣的捕蠅草"的介紹.

教師：這是什麼植物 ？他有什麼特別的本領？

教師：捕蠅草真有趣！我們一起來學一學捕蠅草捕蠅的動作，叫兩個小朋友 請他們商量 一個扮演捕蠅草 一個扮演小昆蟲

請兩個幼兒合作用動作的方式表現出"捕蠅草"捕食的樣子

教師：你們還想表現那個植物的本領？（鼓勵幼兒兩兩一組的進行表演）

中班植物教案9

活動目標：

1、透過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤裏有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關係。培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三隻盤子、四個紙杯（其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水）、一隻量杯。

活動過程：

幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都乾枯了。

（2）因爲它們的根離開了泥土，離開土壤就會乾枯。

探究的問題：土壤中有什麼？

一、用小鏟子挖泥土。

（1）土壤裏有樹根，還有爛了的樹葉。

（2）土壤裏有死蟲子。

（3）土壤裏有蚯蚓、螞蟻。

二、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。

（1）紙溼了。

（2）泥土裏有水分。

三、把泥土放入有水的杯子中。

（1）有氣泡。

（2）泥土中有空氣。

四、說一說，植物爲什麼會在土壤裏生長？

（1）植物在土壤裏生長，是因爲土壤裏有肥料。

（2）因爲土壤中有水分和空氣。

五、比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什麼不同？

將三杯土放在三隻盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

（1）砂土裏的水很快流到下面的盤子裏去了。

（2）壤土裏的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。

（3）粘土裏的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子裏沒有水。

想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足？

種一種，哪種土壤最適合植物安家？

幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

中班植物教案10

活動目標：

1.讓幼兒認真觀察和認識植物的形態特徵，大膽想象植物生長的情景。

2.讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，並讓幼兒練習用直線表現植物的根、莖、葉。並進行線和形的排列表現。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

圖畫紙、白板筆、植物圖片

活動過程：

1.匯入：小朋友們好，你們抖擻見過哪些植物呢？（讓幼兒互相交流，說出自己知道的植物。）

好，今天老師給小朋友帶來了許多植物，小朋友仔細觀察，看和你見過的一樣嗎？

2.透過觀察，提問：“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎？”

“葉子有什麼形狀?”

“怎樣長在莖上？”

3.透過討論，啓發幼兒想象力。

作畫引導：A、植物是怎樣從土中長出來的？

教師小結：種子在土壤裏發芽，由下向上長，在長長的莖上長出許多葉子，葉子分左右兩邊長在莖上。

B、在一片植物裏，它們長得是不是一般高，一個樣子呢？

教師小結：實際上植物生長有快有慢，因此是高高低低的，有的莖粗些，有的莖細些，有的植物長得直直的，有的植物長得彎彎曲曲的。

C、植物結出果實是什麼樣子的?它長在植物的什麼部位？

教師小結：有的長在植物上面，有的長在植物葉子下面。

4.今天，我們一起來畫一排植物.請小朋友根據自己見過的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來。

5.教師鼓勵幼兒大膽作畫，教師對幼兒進行個別指導。畫的好的可以當面點評，與幼兒一起分享，激發其他幼兒的作畫興趣。

6.能力強的幼兒教師則可引導幼兒透過啓發和聯想，讓幼兒在畫中添加土壤、水分、陽光、、、

7.幼兒作完畫，教師給予評價，培養幼兒審美觀。

中班植物教案11

活動目標：

1、認識冬天常見的花和樹。

2、增進對植物的喜愛之情。

3、運用美工方式表現冬天的花和樹。

活動準備：

1、收集各種冬天開花的植物。

2、準備各種美工材料和工具。

活動過程：

1、組織幼兒到幼兒園操場上觀察各種植物，教師提出觀察的要求。

2、教師引導幼兒尋找不怕冷的植物，採集不怕冷的植物的樹葉，並猜測植物不怕冷的原因。

3、此導幼兒觀賞班級裏收集到的各種冬天開花的植物，啓發幼兒認真觀察，與同伴說一說各種花的名稱、顏色及形狀。

4、啓發幼兒利用紙箱，卡紙，蠟光紙等美工材料，運用繪畫、剪貼、染紙等多種方式製作梅花、水仙花、松樹等。

5、引導幼兒將自己製作的各種冬天的花卉、樹木佈置成“冬季植物展覽會”，啓發幼兒互相觀賞，看一看誰製作的花、樹最像、最美。

中班植物教案12

活動目標

1.瞭解柳樹、小草、月季花等幾種熟悉的植物過冬的方式。

2.能關注周圍花草樹木的季節變化，並能用自己喜歡的方式進行表達。

活動準備

1.春天和冬天的風景圖片兩張，《植物過冬》教師教學資源。

2.幼兒學習資源。

活動過程

1.出示春、冬圖片，引導幼兒觀察並交流。

重點引導幼兒觀察冬天的花、草、樹與春天的花、草、樹有什麼不同?花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。

2.探討植物過冬的方法。

(1)請幼兒想一想，植物們沒有棉衣、帽子，它們冬天冷不冷?

(2)請幼兒互相交流自己知道的植物過冬的方法。

3.觀看教師教學資源：《植物過冬》。

4.互動交流。

(1)引導幼兒說一說教師教學資源中不同的植物不同的過冬方式。

柳樹、楊樹等：落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。

小草：草葉乾枯，讓根過冬，來年春天再發芽長大。

玉米、大豆等農作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。

(2)教師說出幼兒常見植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。

5.經驗拓展：人們有哪些辦法幫助植物安全過冬?

6.引導幼兒閱讀幼兒學習資源第6---7頁，進一步瞭解植物是怎樣過冬的。

活動延伸

教師和幼兒一起給幼兒園裏的小樹“穿棉衣”。

中班植物教案13

活動目標：

1、發展比較性觀察力，瞭解幾種熟悉的植物的過冬方式。

2、能關注周圍花草樹木的季節變化，並能用自己喜歡的方式進行表達。

3、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動重難點：

知道植物在冬季發生的變化。

活動準備：

關於秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內環境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。

活動過程：

1、匯入。

小朋友，你們去旅遊過嗎？旅遊時都看到了什麼了？今天，老師想給大家講一個關於旅行的故事。（師講故事）2、基本部分：

A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節的變化。

在離我們不遠的地方，住着蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說："孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去採幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很願意幫媽媽做事，非常高興地答應了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，終於來到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長着蘑菇，樹葉全黃了。於是，小蝸牛隻好回家，它爬了好久才爬回家，它說："媽媽，鮮花沒有了，地上長着蘑菇，樹葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽了，說："哦，已經是秋天了，那你快去採幾朵蘑菇回來吧。"小蝸牛再次爬出去，過了好久纔來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面），咦？這是怎麼回事呢？

小朋友，你能告訴小蝸牛這是爲什麼嗎？

B、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發展孩子的比較觀察能力小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）C、（出示幼兒園院內環境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環境相比較，一樣嗎？哪裏不一樣。透過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，透過落葉、變枯來減少體內水分的蒸發，此現像也叫休眠。採取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習瞭解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、結束部分（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，爲小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

活動延伸：

到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，爲穿上暖和的"棉衣"。

活動反思：

透過本節活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節變化，瞭解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發了孩子們探究大自然的興趣。

中班植物教案14

活動目標

1、認識更多的植物。

2、爲植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節。

活動重難點

爲植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

活動準備

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視頻。

活動過程

一、活動開始

1、小朋友，你們認識哪些植物?

2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，並把它們介紹個大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什麼植物?(出示植物的圖片)

二、活動進行中

1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特徵;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點;

4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務

1、讓小朋友在家長的幫助下爲幼兒園裏的植物製作介紹卡片，掛到相應的植物上;

2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

四、活動後續

1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間後帶到幼兒園，大家共同欣賞;

2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。

中班植物教案15

活動目標

1.練習肩上揮臂動作並能單手將沙包投擲 4 米左右。

2.積極參與活動，體驗體育活動帶來的樂趣。

重點難點

活動重點：練習肩上揮臂動作，發展幼兒身體的靈敏性和協調能力。活動難點：能單手將沙包投擲 4 米左右。

活動準備

1.經驗準備：看過植物大戰殭屍圖書、玩過植物大戰殭屍遊戲。

2.物質準備：豌豆沙包若干、豌豆紙球若干、殭屍卡片 8 張。

活動過程

一、開始部分：

師：小朋友們都玩過植物大戰殭屍的遊戲吧，遊戲裏誰會發射出豌豆呢？（豌豆射手）

師：好，那現在你們是豌豆射手，我是豌豆射手的隊長，跟着我出發吧！（跑到活動場地。）

熱身活動：教師帶領幼兒做熱身運動，活動開幼兒的肩部和手腕。

（設計意圖：教師以情景匯入，教師與幼兒一起充當豌豆射手：咦，你們看我們頭頂上有一根繩子，來，我們用力的把它給拉下來。主要鍛鍊幼兒的肩部力量與手腕力量）

二、基本部分

（一）接受任務，第一關：學習肩上揮臂投擲的動作。師：豌豆射手是怎樣大戰殭屍的？怎樣才能投中殭屍？

（每位幼兒一個沙包，幼兒自由練習投擲的動作，觀察幼兒是否有正確的投擲的動作）

師：剛纔老師發現豌豆射手們的發射動作各種各樣，現在我請豌豆射手來示範一下正確的投擲動作。

（發現正確投擲動作的幼兒，請他來給大家做示範，教師也在一旁進行示範並講解投擲的動作要領）

（二）第二關：趣味擊打“殭屍”

1.師：現在豌豆射手們都學會自己的本領，看，對面殭屍在向我們緩緩的走來，快準備好你們的豌豆去攻打殭屍吧！

2.幼兒分成 4 組進行遊戲，教師在一旁觀察指導幼兒的投擲動作。

（設計意圖：幼兒在自由攻打殭屍時，殭屍會緩緩的走來，當殭屍超過一條紅線時， 就說明豌豆射手被殭屍給吃掉了，殭屍是配班老師在控制，當孩子們的豌豆快投擲完時，殭屍就會倒下。本環節中孩子們一定會熱情高漲，特別是當殭屍緩緩走來時， 有危機感，就會把豌豆投擲在殭屍身上，遊戲中就練習了孩子的肩上揮臂動作。在此環節中教師要注意引導幼兒使用正確的投擲姿勢）

（三）第三關：冰凍“殭屍”

1.師：剛纔豌豆射手們把殭屍都給擊退了，現在又出現了一波無敵大殭屍，並且你們的豌豆現在也有一種新的技能，豌豆上面有能冰凍住殭屍的技能，只要你的豌豆擊中了殭屍，殭屍就會被冰凍住，一直停在原地，所以當你們把它冰住的時候就要加快速度用你的豌豆把它給消滅掉哦。我們來看看哪位豌豆射手是最厲害的大戰殭屍能手。

（設計意圖：幼兒透過第二關，已經初步掌握了肩上揮臂投擲的動作，在掌握了投擲動作的要領上增加難度，讓孩子在更遠的距離上進行投擲，投擲距離是 4 米左右， 在此環節中幼兒的興趣依然濃厚，因爲它的豌豆有了新的技能，孩子就會找準方向對目標進行投擲）

2.幼兒分成 4 組進行遊戲，每人 5 個“豌豆”，當幼兒的 5 個豌豆都擊中了殭屍，那麼就是大戰殭屍能手，能得到一個貼紙。

3.評選大戰殭屍能手，分發貼紙。

三、結束部分：放鬆活動

1.師：豌豆射手們玩那麼久，我們一起來給自己“鬆鬆土、施施肥”，讓我們的豌豆射手生長的更強壯吧！

2.師：剛纔玩了那麼長時間，我們小豌豆們告訴我，它也很累了，我們將小豌豆們送回它的家裏好嗎？

引導幼兒整理收拾沙包，將沙包們放回送回筐裏。

（最後環節讓孩子學會自己收拾整理，培養孩子的自我服務能力和意識，幼兒自我服務能力的形成，有助於培養幼兒自信、自立、動手能力和自我處理問題的能力。教師引發幼兒收拾沙包，對幼兒的自我服務能力用自然流暢的方式對每位幼兒都起到了潛移默化的影響。）

活動總結

本次活動幼兒的參與性與主動性較高，目標達成情況較好，在活動中幼兒掌握了肩上揮臂動作，同時練習了單手將沙包投擲了 4 米左右，幼兒的成功自豪感得到提升。