大班優秀主題教案《辨認水果》
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家收集的大班優秀主題教案《辨認水果》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、辨認水果蘋果、香蕉、橘子,:辨認不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區分特點
2、嘗試把相似的東西放在一起,用觀察和感官感覺進行分類。
3、培養幼兒的語言表達能力。
4、在活動中感受分享的快樂,訓練小朋友的延遲滿足能力。
活動準備:
教師的準備:一籃乾淨,優質的香蕉,橘子,蘋果,一籃乾淨,水果刀。優質的紅香蕉,紅富士,嘎啦果。果盤若干。調查幼兒中是否有對香蕉,蘋果,橘子過敏的小朋友。《摘水果》音樂
幼兒的準備:有初步的延遲滿足的能力。
活動過程:
一、背景音樂《摘水果》,出示水果籃,引起幼兒興趣,匯入活動。
1、幼兒在呈半正方形坐好,師:“小朋友,看看張老師今天給你們帶來了什麼禮物。”出示水果籃:“哇,是水果籃啊,裏面還有很多的水果啊!“
2、“我們一起來看看有哪些水果呢?有蘋果、香蕉、橘子”。(引導幼兒一起說)
二、“請吃水果”————認識水果的主要特徵。
1、師:“這麼多的水果,大家都知道這是什麼水果嗎?”幼兒回答,老師及時給予反饋和評價,如:“小華說的很清楚,用句子很完整,也說對了這個水果的名稱”
2、師:“小朋友,他們三者有什麼不同嗎?是不是顏色不同啊,還有呢?誰來補充?”教師引導幼兒說出認識出蘋果,香蕉,橘子的理由。引導幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”,“用鼻子聞一聞”,“用小手摸一摸”,“用嘴巴嘗一嘗”等。
3、師:“好,我們把蘋果切開,看看裏面是什麼顏色的呢?”切開蘋果兩半,引導幼兒觀察:“蘋果的裏面還是紅色的嗎?”引導幼兒從不同的`角度觀察,認識事物。進一步引導幼兒深入思考,從不同側面思考。並引導幼兒歸納這些理由,如顏色,形狀,氣味,大小,水分,口感等等。
4、師“我們既然會認識了蘋果,香蕉,橘子,是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋果呢,比如說紅富士,嘎啦,蛇果。”老師拿出另一籃水果。
5、出示紅香蕉,師:“知道這是什麼蘋果嗎?它外面是什麼顏色的?它裏面是什麼顏色的?他是什麼形狀呢?”老師可以將紅香蕉切開,請小朋友們嚐嚐。讓小朋友們聞聞,引導小朋友們觀察,並用自己的感官收集資訊。(外面紅色的,裏面黃色透亮,很香,上寬下窄,有點扁)
用相同的方法引導小朋友認識紅富士,嘎啦果。
三、“挑水果”———交代要求,幼兒操作。
1、師:“現在有一籃子的蘋果,可是老師不知道他們各自的名字的,請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎?老師首先各自拿出一個,然後小朋友們吧名字一樣的放在一起,好嗎?”引導小朋友們合作,辨認分類各種蘋果。在辨認中引導小朋友討論,如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》,使幼兒在輕鬆愉快的音樂中進行操作。緩解幼兒因爲缺乏教師很有規律的組織造成的焦慮和躁動。
2、幼兒操作完後,師引導大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。並選一些小朋友說說這樣放的理由。
3、師:“小朋友真棒,幫老師分開了這麼多的蘋果,那我們一起回去吃蘋果好嗎?可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎?”引導小朋友認識蘋果的名稱。
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