大班綜合：中國的造紙術

一、活動目標

1、讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身爲中國人的自豪感。

2、透過觀察讓幼兒知道紙的特性及用途，積極參與再造紙活動，體驗保護環境，循環再造的快樂。

二、活動準備

1、課前幼兒和家長查閱造紙術的來歷。

2、各種類型紙張、紙製品、遊戲造紙機。

三、活動過程

（一）開始環節：觀察、瞭解紙的特性及用途。

1、觀察紙製品，讓幼兒邊看邊議論。

2、提問：剛纔小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什麼材料製成的？紙有哪些特點？

（小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以摺疊、揉皺、撕碎，因此使用紙製品時要仔細）

3．紙有什麼用？你用過哪些紙？

（小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開紙。）

（二）基本環節：

1、瞭解紙的一些簡單演變過程。

師：現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪裏呢？（讓幼兒討論）出示甲骨、竹簡、絹帛的圖片，介紹紙的簡單演變過程。

2、紙是誰發明的呢？介紹蔡倫及造紙術。

造紙術是我國古代四大發明之一，很早以前，中國就發明了造紙術，到了東漢元年（105）蔡倫進一步改進了造紙術，（出示蔡倫畫像）他是古代的一位科學家，他經過反覆試驗，最後用樹皮、麻頭及破布、魚網等植物原料，經過挫、搗、抄、烘等工藝製造的紙，使造紙的'成功率更高，成本更低，使普通的老百姓都能用得起。

中國發明瞭造紙術後，當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。後來，我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發明造紙術的國家。過去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學家又不斷創造發明，造紙的技術越來越先進。

（三）體驗製作再生紙

紙在我們的生活中用處很多，也給我們帶來了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹木，所以我們要節約用紙，不能隨便浪費，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什麼作用呢？

1、出示造紙機引起幼兒興趣。

2、演示操作，學習製作再生紙的方法。

3、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

（四）延伸活動：

1、活動結束後，可將材料投放到活動區，供幼兒自主操作。

2、等再生紙風乾後，讓幼兒在上面繪畫，體驗成功的喜悅。