精選小學美術教案模板集合五篇

作爲一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的小學美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

一、教學目標。

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

二、教學重點。

認識色彩明度變化。

三、教學難點。

作畫時明度對比的利用。

四、教學準備。

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。

五、教學課時。

此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調製；第二課專門練習色彩的裝飾應用。

六、教學過程。

（一）匯入。

今天我們一起學習畫單色畫

（二）新授。

1、複習學生的色彩知識。

（1）讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。

（2）出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

（2）加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）

（2）問學生還可以用什麼方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以塗上本來就淡的顏色。

4、教學生調色，提出要求。

（三）學生練習，教師巡視指導。

學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用複色等進行練習。

（四）講評學生作品。

小學美術教案 篇2

一、教學目標

1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養學生髮散性思維和創造美的能力，養成刻苦、認真、細心的好習慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養學生熱愛生活的美好情感。

二、教材分析

1.編寫思路。

花邊又稱帶狀紋樣或二方連續紋樣，是一種常見的裝飾圖案。它的特點是紋樣的連續性。它的組織方法是以一個單元紋樣反覆排列連續而成的。上下方向連續的稱爲豎式，左右方向連續的稱爲橫式。

2.重點、難點。

重點：掌握花邊圖案的繪製技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養創造美的能力。 難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。

三、教學設計

●方案一

課前準備

（學生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣

（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件

教學過程

1.組織教學，欣賞激趣。

（1）檢查課前準備，穩定學生情緒。

（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶爲單獨紋樣組成的二方連續紋樣，感受形式美、節奏美，激發學生學畫花邊的興趣。

2.聯繫生活，感知文化。

（1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？

（2）在學生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學生充分感知花邊文化的源遠流長以及花邊在日常生活中的廣泛應用。

3.尋找規律，引導探索。

（1）提問：欣賞了這麼多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什麼規律嗎？

引導學生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。

（2）提問：誰能變動一下連續排列的規律，又變出一條美觀的花邊？

引導學生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。

（3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？ 課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學生辨析。引導學生掌握花邊圖案的構成知識，擴展學生的思維。 從學生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構成的基本規律。師生共同配合教學，既活躍了課堂氣氛，學生又容易理解和接受。

4.嘗試實踐，鍛鍊技能。

（1）提問：經過討論，我們懂得了花邊的排列組合規律。掌握這些規律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了。現在請同學們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？

（2）引導學生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的.原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。

5.作業輔導，完善實踐。

（1）作業要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。

（2）輔導要點：折得是否平整，單獨紋樣的設計是否飽滿、有無創新，連接點是否會剪斷。

6.展示評優，課後延伸。

（1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優勝。

（2）小結：我們可以用花邊來美化我們的生活。

（3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪製花邊？

（提示：可以手繪，還可用印模印，用複寫紙畫??）

小學美術教案 篇3

萬綠叢中一點紅

領域：造型、表現

課時：2課時

教學目標：

認識色彩的對比並進行塗色練習，引導學生能利用對比色來裝點自己的生活。

教學重點：

認識色彩的對比。

教學難點：

如何運用對比色。

教學用具：

教師：課件。

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學思路：

本課首先透過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什麼共同的特徵，明白補色的關係，最後透過實踐鞏固所學知識。

教學過程：

第一課時

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什麼不同.

2、發現：

（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互爲對比色，即互爲補色關係。

（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱爲對比色。

（4）引導學生欣賞課例，透過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、學生在色環上尋找儘可能多的對比色並嘗試用水粉色表現出來。比一比那一組同學畫出來的對比色最多。

第二課時

1、欣賞作品；

繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應用。學生提出自己的見解。

2、瞭解招貼畫

欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。

學生分組討論：

什麼是招貼畫？

它們有什麼特點？

瞭解元素：標題、主題圖、標註語

3、實踐：

（1）以剪貼爲主，用對比色組織一幅招貼畫。

（2）學生作業，教師巡迴指導。

4、學生的作品展評：結合招貼畫的特點根據本節課的要點開展點評。

施教時間:9月11-15號

課後記

學生透過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

小學美術教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵，培養幼兒喜愛大自然的情感

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花(向日葵)

3.幻燈片

活動過程：

一、情景匯入，激發幼兒學習興趣。

隨着背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向着太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵擡起頭，對太陽說：太陽，你好!小朋友你們要說什麼呢?向日葵你好!

二、出謎語引出主題：

高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對着太陽笑,結的。果實數不清.(“向日葵”)引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裏面住着葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞着花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：

師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它?(扔掉)

創設情境，揭示課題

(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢?

(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀?(出示實物向日葵)二、鼓勵幼兒探索向日葵的製作方法。

1.紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

2.一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢?(教師示範)請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外開啟即變成花。

3.幼兒嘗試不同的分割方式，製作向日葵。

做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接着把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。

2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)

四、展示評價

1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關係，讓大家看看你的設計。

2.教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎?

小學美術教案 篇5

教學目的：

1、培養熱愛熱愛祖國的情感

2、畫面主次分明，讓人一目瞭然

3、色彩配全了新聞的內容

教學重點及難點：

1、畫面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學具準備：

範畫數幅，錄象

教學過程：

一、看新聞，說新聞

1、觀看新聞：新聞聯播

2、說新聞

師：我們一年年更加懂事，越來越關注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。

（1）學生小組討論

（2）交流發言

二、欣賞範畫，以供欣賞

1、出示各種範畫，以供欣賞

（1）《抗洪救災》

（2）《彩票》

（3）《冬季奧運會》

2、評論

（1）畫面是否主次分明，讓人一目瞭然。

（2）色彩配合了新聞的內容。

（3）畫面精彩。

三、學生作畫

1、選一些重大新聞來表現

2、老師巡迴指導

四、作業

1、作業展示

2、學生互評、自評，教師綜合