幼兒園穀雨健康教案

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園穀雨健康教案，歡迎大家分享。

幼兒園穀雨健康教案1

活動目標

1、知道穀雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。

2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特徵並用語言表述。

3、感受牡丹花的美，願意愛護牡丹花。

重點難點

重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特徵難點：能用語言表達自己的發現

活動準備

古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad

活動過程

1、引導幼兒發現穀雨節氣有賞牡丹花的習俗

教師出示遊人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發現公園裏的人很多，你們看看他們在幹什麼?教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什麼時候的人？他在幹什麼？

小結：今天是二十四節氣中的穀雨節氣,古代人和現代的人在穀雨節氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。

教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發前提出出行安全要求。

2、引導幼兒觀察、發現牡丹花的明顯特徵

（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。

師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什麼樣？像什麼?牡丹花有香味嗎？

小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。

（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？

師：牡丹花的葉子什麼樣？像什麼？和你的小手比一比。

小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…

（3）幼兒用相機和 ipad 記錄自己喜歡的牡丹花

3、引發幼兒愛護牡丹花的情感

請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因爲手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。

4、師生交流觀賞牡丹花時的發現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。

師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什麼顏色的？你喜歡它嗎？你喜歡它哪裏？或你覺得它哪裏最美？

換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪裏最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：

幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。

活動總結

本節活動有四個巧妙之處：

第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒透過看一看、聞一聞、比一比，透過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特徵。

第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特徵時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶着觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特徵的認識更加充分。

第三：透過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒透過電子設備相機、ipad 等影像來表達自己的收穫，結合圖片進行表達與分享。

第四：巧妙利用園林叔叔。透過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。

幼兒園穀雨健康教案2

設計意圖

“趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、遊戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，採用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、遊戲探究，帶領幼兒真正走進節氣文化。

節氣“穀雨”的集中活動以“雨生百穀”這一節氣含義作爲核心，展開介紹了穀雨時節多雨的氣候特點、“穀雨前後，種瓜點豆”的農事活動，並結合《穀雨到了》的節氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗穀雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收穫。

活動目標

瞭解穀雨的氣候特點與農事活動，知道穀雨前後適合農作物的生長。

能夠與同伴合作種植豆子，體驗穀雨時節種植的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。

課件準備：“農作物”組圖；《穀雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；

紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。

材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。

活動過程

出示組圖“農作物”，激發幼兒的活動興趣。

（教師也可在本環節出示農作物，進行實物展示）

——這些農作物你都認識嗎？

——你知道它們是怎麼來的嗎？（種出來的）

——哪個季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）

播放故事視頻《穀雨到了》，引導幼兒瞭解穀雨的氣候特點與農事活動。

活動建議：教師可重複播放故事視頻，引導幼兒從視頻裏尋找答案。

——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。

——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（穀雨）

——穀雨是春天的第幾個節氣？（最後一個）

——爲什麼穀雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）

——“穀雨前後，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什麼呢？（農作物）

小結：穀雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最後一個節氣。穀雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是穀雨前後最重要的農事活動。

播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒瞭解土培種植豆類農作物的方法。

1.師幼互動，瞭解幼兒有關種植豆類的已有經驗。

——穀雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？

——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？

2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步瞭解土培種植豆類農作物的方法。

——種豆子前要準備什麼呢？

——具體的步驟你都記住了嗎？

3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。

活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟後，教師演示一個步驟。

——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。

在小組內發放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗穀雨時節種植的樂趣。

1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。

2.帶領幼兒到種植區，按小組進行種植。

3.分發紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。

活動延伸

區域活動

在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。

家園共育

1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，透過拍照進行記錄、分享。

2.穀雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在穀雨前後帶幼兒摘茶、賞牡丹。

3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《穀雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。

附【故事】

穀雨到了

奇奇：下過雨的田野真舒服啊。

妙妙：奇奇你看，田裏有人在勞動呢，我們去看看吧。

奇奇：農民伯伯，您在做什麼呀？

農民：穀雨到了，我們在播種呢。

奇奇：穀雨？是什麼？

農民：穀雨是二十四節氣之一，是春天的最後一個節氣。穀雨是雨生百穀的意思，表示這個時節天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。

妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過 “穀雨前後，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）

農民：哈哈哈，對的'。瓜和豆都指農作物。每年穀雨前後，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望着豐收的到來。

奇奇：哎，又下雨了！

妙妙：太好了，田裏的農作物們喝飽水一定可以長得更好。

幼兒園穀雨健康教案3

穀雨，是二十四節的第六個節氣，也是春季的最後一個節氣，此時的太陽黃經爲30°，於每年公曆4月19日至21日交節。穀雨的含義取自“雨生百穀”之意，此時降水明顯增加，田中的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，降量充足而及時，穀類作物能茁壯成長。“時雨乃降，五穀百果乃登”。穀雨最主要的特點是春雨綿綿，有利於穀物生長。雨生百穀，反映了“穀雨”的農業氣候意義。它是古代農耕文化對於節令的反映。小朋友們將在本節課程中一起學習相關的理論知識，親身動手實踐，感受穀雨潤萬物的魅力。

目標

（一）帶領兒童瞭解倉頡造字和穀雨由來；

（二）引導兒童聽懂天氣預報，初步認識天氣預報圖示；

（三）認識穀雨這個節氣的代表民俗活動；

（四）觀賞牡丹陶冶情操，學會製作手工牡丹。

內容

（一）倉頡造字和穀雨由來

穀雨和倉頡造字的傳說息息相關，不妨讓我們趁着穀雨的機會一起來了解一下這段傳說，感受漢字的神奇。

故事講解：開天闢地之後，人類經過了幾十萬年沒有文字的日子，到黃帝時代朝中出現了個能人倉頡，他立志要使人間擺脫沒有漢字的苦難，辭官外出，遍訪九州，回到家鄉楊武村，獨自一個住在溝裏沒人處造字。造了三年，造出一斗油菜籽那麼多的字，玉帝聽到這件事大受感動，決定重獎倉頡，獎勵他了個金人。那天晚上，倉頡正在酣睡，聽到有人叫他領獎。倉頡迷迷糊糊地睜開雙眼，卻見滿屋子明光耀眼，急忙做起來四下檢視，這一看不要緊，卻看到地上立了個金人。他很迷惑哪裏來的金人，莫非是在做夢，不一會天亮了，金人仍穩穩當當立在地上。他想起了夢中被叫醒的經歷，明白了金人是上天給自己的獎品，又一想自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵，於是他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天他叫來全村的小夥子，連臺帶推地把金人送到黃帝宮中，黃帝問起金人來歷，他只說是偶然撿來的，並說這是天下之物，理應爲天下人共用，自己偶然撿的不敢佔爲非有，特來敬獻。黃帝笑着收受了，可是過了四五天，正當黃帝和羣臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人不見了，黃帝心裏非常難受，卻弄不清金人哪去了，便派人去給倉頡報訊，卻說倉頡正在酣睡。夢中又聽到有人大喊倉頡，玉帝給你的金人你不要，你想要啥，倉頡在夢中說我想要五穀豐登，讓天下的老百姓都有飯吃，那人又說好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些穀子。聽到這，倉頡醒來了一看窗外只見滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想又呼呼入睡了。第二天天氣晴朗、萬里無雲，倉頡正要出門，卻見滿天裏向下落穀粒，那穀粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方纔停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那穀粒撲遍了整個村子，鋪滿了山川平地，鄉親們也十分驚異，個個人都向家裏攬穀子。這是倉頡忽然想起夢裏的情景，知道是玉帝對自己的獎勵。黃帝知道了倉頡的功績，深感倉頡的功勞應當大力表彰，於是他把下穀子雨這一天作爲一個節日，叫做穀雨節，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞、感謝上天，從此穀雨節便一直延續下來了。

（二）天氣預報圖示

“清明斷雪，穀雨斷霜”，氣象專家表示，穀雨是春季最後一個節氣，穀雨節氣的到來意味着寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快，大大有利於穀類農作物的生長。穀雨節的天氣諺語大部分圍繞有雨無雨這個中心，如“穀雨陰沉沉，立夏雨淋淋”、“穀雨下雨，四十五日無干土”等等。還有穀雨節氣如氣溫偏高，陰雨頻繁。

基於這個節氣多雨的特徵，我們可以在家收聽天氣預報，嘗試着學習記憶下面的天氣圖表對應的不同天氣來進行判斷，比如小太陽是晴天，幾朵雲是陰天，雲下面有一滴雨是小雨，雲下面有三串雨是陣雨等等。我們要用自己的眼睛去觀察不同圖標的差異，用自己的方法去區分記憶它們，做一個優秀的小小天氣預報家，這是很有趣也很有挑戰性的活動啊。我們還可以根據每日的天氣預報觀察身邊的事物，穀雨時期的雨潤物細無聲，觀察雨像魔術師一樣落在草地上，草變綠色了，落在花朵上，花開了，讓我們一起用心去發現身邊的世界中美的色彩吧。如果有興趣的話，可以跟爸爸媽媽一起討論、製作天氣觀察記錄本，嘗試自己記錄每日天氣，感受穀雨時期的天氣變化，瞭解節氣的氣候特點！

（三）穀雨傳統

穀雨有衆多民俗活動，如“喝穀雨茶”“賞牡丹”“祭倉頡”“走穀雨”“食椿”等。

1.品茶：穀雨是採茶的黃金時節，民間流傳着“穀雨穀雨，採茶對雨”的諺語。據傳說穀雨當天喝茶有清火、辟邪、明目等功效。穀雨前採製的新茶俗稱“雨前茶”，泡後一片片嫩葉如枝頭再生，色澤明亮，芳香四溢沁人心脾，久泡仍餘味悠長。

2.賞牡丹：穀雨前後是牡丹花開的重要時段，因此，牡丹花也被稱之爲“穀雨花”。從隋朝起，每逢穀雨，全國各地都有觀賞牡丹的盛會，花意盈盈，小朋友們可以和爸爸媽媽一起賞牡丹，發現美、捕捉美、感受美。

3.祭倉頡：是清明祭黃帝，穀雨祭倉頡，是自漢代以來流傳千年的民間傳統。據《淮南子》記載，黃帝於春末夏初發布詔令，宣佈倉頡造字成功，當天下了一場穀子雨。

4.走穀雨：古時有“走穀雨”的風俗，穀雨這天青年婦女走村串親，有的到野外走一圈就回來。寓意與自然相融合，強身健體。如果穀雨當天下雨，我們可以在下雨天穿戴好雨具，外出走穀雨，感受雨水點打在雨傘、雨衣上的觸感，穿着雨鞋的腳可以去踩出水花，感受其中的樂趣！

5.食椿：穀雨是吃香椿最好的時節，早在漢朝，香椿就深受宮廷貴人的喜愛，唐朝更將香椿作爲貢品。香椿發的嫩芽可做成香椿炒雞蛋、煎香椿餅、香椿皮蛋豆腐等各種菜餚，營養價值很高。

（四）賞牡丹並製作手工牡丹

在穀雨這個節氣中，讓我們一起來欣賞被稱爲“花中之王”的牡丹吧！（引導小朋友仔細觀察牡丹的特徵）

接下來讓我們以小組爲單位一起來製作手工牡丹花吧！老師先來示範一下，我們需要5張正方形彩紙，取出一張，邊對邊對摺，再左右對摺，然後剪出圓弧，展開來，其他四張也這麼操作，注意在裁剪的適合要越來越小，然後把他們按照從大到小的順序層層疊放就可以啦！