《我愛這土地》最新教案設計
教材分析:
《我愛這土地》是人教版九年級下冊第一單元的一首詩歌。《課程標準》中要求“欣賞文學作品,能設身處地地體驗和理解作品”,“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”,“品味作品中富有表現力的語言”。艾青的《我愛這土地》選擇了“鳥”這一意象,表達了作者深沉而真摯的愛國之情,表達了他渴望祖國拜託日寇侵略,獲得解放的心情。
學情分析:
現在的初三學生處在和平年代,沒有什麼體驗,對我愛這土地的理解、對領悟詩歌的意境有一定的困難。因此,我的教學設計是把本課教學分爲五大模組,即“導課—介紹作者—朗讀吟誦——品味欣賞--總結”。透過聽說讀品等一系列以學生爲主體的活動,在互動中使理解加深,激起學生對祖國的熱愛。根據新課程標準要求,結合學生實際,我對本課做出以下安排:
一 教學目標:
知識與能力:
1、學習現代詩的`基本朗讀技巧,學會劃分節奏、重音,能有感情地朗讀。
2、學習詩歌中借物抒情的方法。
過程與方法:
透過誦讀、欣賞、聯想等方法,培養學生鑑賞詩歌的能力。
情感態度價值觀:
體會作者深沉而真摯的愛國之情,激發學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。
二 教學重點:
學習現代詩歌的基本朗讀技巧,學會劃分節奏、重音,能有感情的朗讀;透過朗讀體會作者深沉的愛國之情,讓學生體會美。
三 教學難點:
透過誦讀體會作者深沉而真摯的愛國之情,培養學生的想象和聯想的能力。
四 教學過程
⒈匯入新課
作爲中國人,我們因爲有五千年的文明而自豪,但是,我們也要記得,中國不只有文明,有輝煌,還有恥辱。這份恥辱始於*片戰爭,盛於日本侵略。即使這些都已成爲過去,作爲一名中國人,我們依然要銘記,無論它是光榮的,還是屈辱的。
抗日戰爭雖然帶給中國人民巨大災難,但同時它也是一段反映中國人民不屈不撓精神的歷史。(生活在和平年代養尊處優環境中的學生做到讀詩悟情,把詩人那種特殊的內涵極其複雜的情感理解深刻卻並非易事,這裏的匯入可幫學生進入情境,利於他們理解詩歌主題。
⒉作者及背景簡介
1938年抗戰初期,日本侵略軍連續攻佔了華北、華東、華南的廣大地區,所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗,進行了不屈不撓的鬥爭。在國土淪喪、民族危亡的關頭,他滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨,寫下了詩歌《我愛這土地》。(再次強化特殊背景,加強愛國氛圍)
⒊ 朗讀吟誦
在這一步,着重讓學生讀,並對學生的朗讀進行方法指導。透過反覆朗讀,理解“鳥”這一意象,體會作者對日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛和爲國獻身的熱情。
⒋ 品味欣賞
讓學生自己在閱讀過程中來感悟和體驗,找出自己最喜歡的詩句,並說明理由。注重讓學生說出自己的感受、觀點,培養學生的主觀能動性。
⒌ 總結
總結本節課的學習,讓學生再細細體會詩人真摯的愛國情感。
⒍ 作業
熟讀成誦
⒎ 板書設計:
鳥——歌唱——土地
我——熱愛——祖國
教後反思:
這節課的設計依據了詩歌體裁特點,教給學生學習詩歌的一般方法,即品讀法。透過本節課的學習, 讓學生了解《我愛這土地》一詩以獨特的意象,嚴謹的結構,完善的形式抒發了濃厚強烈的思鄉情懷,整堂課教學氣氛熱烈,學生學習興趣高。
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