關於《滿井遊記》教案設計
關於《滿井遊記》教案設計
教學目標:
一、 品味課文清新自然、優美生動的語言,體會作者如何透過景物描寫抒發遊覽時歡愉的心情,熟讀成誦,從而得到美的薰陶,《滿井遊記》教學設計。
二、 學習細緻的觀察生活,準確生動的描寫景物的方法。
教學重點:
欣賞本文優美生動的語言,培養學生的審美能力。
教學設想:
一、課堂教學力求“激趣”,充分調動學生學的積極性和主動性,讓學生生動、活潑、有效地學習。
二、這是自讀課文,作爲寫景小品,它精短饒有趣味,宜讓學生反覆涵詠,力爭在課內熟讀成誦,然後討論仿寫,初中二年級語文教案《《滿井遊記》教學設計》。
三、教具準備:多媒體電教平臺、《滿井遊記》教學軟件
四、課時安排:一課時
教學過程:
一、引人課文,簡介作者,學生默讀閱讀提示第一段,教師出示教學目標。
二、自讀理解:
1、學生朗讀課文,力求理解文意。
2、檢查學生理解能力,自學能力。教師讀課文,學生口譯。
3、學生再次朗讀課文,感受文章清新自然的語言。
三、自讀欣賞:
1、播放有關《滿井遊記》的風光片段。要求學生結合課文內容認真觀看,用心體味。
2、教師指導,學生根據閱讀提示②:“這是一篇清新的.寫景小品。生動的表達了一個‘城居者’一冬都‘侷促一室之內’,而今返回自然‘若脫籠之鴿’的歡快心情。寫景層次分明,比喻貼切。”在理解、熟悉課文內容的基礎上進行欣賞。
學生邊議邊讀邊背,教師歸納。
(儘量由學生講,教師只作必要引導)
第一段內容是什麼?有什麼作用?——城中飛沙走礫,爲下文正面記遊作準備,有對比的作用。
第二段逐句讀來,怎樣表達記遊的次序?——第一句“廿二日……至滿井”:點明所遊之地。第二句“高柳……脫籠之鵠”:以堤柳、潤土、曠野襯托心胸的舒暢。“若脫籠之鵠”用了比喻的修辭手法。第三句“於時……出於匣也”;寫春水。“晶晶然……”作比喻,更見水的明澈。第四句“山巒……之始掠
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