幼兒園中班《小雪花》教案

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《小雪花》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇1

活動目標：

1．理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2．能運用肢體動作表演雪花情景。

3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重難點：

活動重點

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點

能大膽表現雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1．今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的遊戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2．跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1．冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2．教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。

3．教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4．教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5．師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1．教師播放《小雪花》音樂，指着圖譜仔細傾聽歌曲內容。

2．教師完整範唱歌曲一遍。

3．師幼以問答的方式演唱歌曲。

4．幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課後反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最後一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悅之情。

對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟着老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最後的遊戲環節，第一次遊戲時，孩子們只是跟着老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，於是又進行了補充，第二次遊戲時，孩子們就比較活躍。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇2

活動目標：

1．理解故事內容，學說故事中簡單的對話。

2．透過故事瞭解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。

3．透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1．幼兒用書15-18頁

2．掛圖《雪花》

活動過程：

一、嘗味道，區分鹽、糖和雪花的特性。

教師（出示一小勺糖）：小勺子裏的東西什麼顏色的？這是什麼呢？

教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什麼？是什麼味道的？

教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看錶演把！

二、欣賞故事表演，學說故事中的對話

（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開始到小花貓說這是鹽。）

師：天上飄下來的是什麼？

師：小灰狗說了什麼？（請個別幼兒或集體複述小灰狗的話。）

師：小花貓覺得這是什麼？它又是怎麼說的？

師：爲什麼小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢？

（2）幼兒表演故事《雪花》的後半部分。

師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了？

師：老母雞是怎麼做的呢？又是怎麼說的？

請個別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動作和語言。

三、完整閱讀故事，進行故事表演。

師：這個故事有趣嗎？它的題目是什麼？

師：你們喜歡這個故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學學他們的樣子說話，好不好？

活動反思：

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能透過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇3

教學目的：

1、指導學生用優美的聲音演唱《小雪花》。

2、透過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養學生的創造力、表現力和豐富的想象力。

3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛上小雪花。

教學重點：

引導學生用歡快活潑的聲音表現和痞悟歌曲。

教學難點：

第五樂句的音符要唱準確。

教學過程：

一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?

（設計意圖：營造音樂氣氛讓學生聽着音樂走入課堂，爲導課作鋪墊。）

二、說雪

1、給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不鹹，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。

2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什麼呢?

3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲於是雪花姑娘啊?爲什麼呢?

4、美麗的小雪花就象無數個調皮的小精靈在空中飛舞着、嬉戲着。咱們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。

（設計意圖：聆聽音樂，培養學生感知音樂的耳朵，從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。）

三、唱雪

A．

1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加乾淨更加漂亮了。

2、你們臉上的表情已經流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?

3、這麼美的雪啊，老師也忍不住要讚美一下了。（歌唱）

5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

啊 真美 麗啊 真好 看。

4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。

5、那麼讚美的聲音是這樣還是那樣的呢?爲什麼?

6、讓我們發自內心地讚美一下。

B．

1、這麼美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優美的《小雪花》。（老師範唱）

2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?

3、是幾拍子的，它的手勢是怎麼表示的?

4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。

5、除了這樣的手勢你還能想到什麼樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。

6、多美的歌詞啊，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的'手勢給我伴奏。

7、讓我們一起來朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。

8、讓我們輕聲來學唱。

9、老師想和小朋友做個接龍的遊戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比如說小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼。……

10、咱們交換。

11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來對口型吧。

12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?

13、好，現在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方。

14、跟着音樂來唱唱。

C．

1、小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又鬆又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什麼遊戲呢?

2、好，現在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?

3、誰來說說你現在的心情。

4、如果這時候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎麼樣?那麼高興的心情應該怎樣唱?你能學學這樣的聲音嗎?

5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。

6、現在就用跳躍的、讚美的聲音來歌頌小雪花吧。

（設計意圖：透過教師精心設計，層層深入，環環相扣，讓學生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達到情感的昇華，從而發自內心的愛上雪花。）

D．

1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什麼?（小鈴鐺）（學生唱老師伴奏）

2、哪個小朋友願意來當小小演奏員?

3、看，這又是什麼?（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來讚美小雪花。

（設計意圖：在這個教學環節中，讓學生進行伴奏，目的在於激發學生的音樂學習興趣，更好的感受音樂所帶來的美感。）

五、舞雪

1、分組創編舞蹈動作

小朋友們，你們看，今天來了好多的聽課老師，剛纔啊，我們展示了咱們美妙的歌聲，現在你們願意把優美的舞姿也展示給老師看嗎?

2、小組展示

（設計意圖：以學生爲主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創作動作，表達情感，表現音樂，這種表演可以充分培養學生的創造能力和表現能力，符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。）

3、學生自評，教師總結

六、展開

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學家、音樂家描繪的對象，就連毛澤東爺爺也曾經寫過一首關於雪的詩詞，叫《沁園春·雪》，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關於雪的音樂作品。

1、鋼琴曲《雪花飛舞》

2、合唱《踏雪尋梅》

3、外國名曲《鈴兒響叮噹》

（設計意圖：這一環節是課堂教學的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學生的音樂視野。）

七、小結：

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中結束這節課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。

（設計意圖：在歌聲中進行情感昇華的總結，突出本課的重點。）