《我也是普通一兵》優秀教案

一、教學目標：

1、認識目標：正確、流利、有感情地朗讀、複述課文；學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、情感目標：感受劉少Qi同志臨危不懼、捨己救人的崇高精神，激發學生熱愛我國老一輩無產階級革命家的感情。

3、能力目標：能透過人物的言行與當時的情景體會人物的內心思想。

二、教學時間：兩課時

第一課時

教學重點：初讀課文，理清文章條理。

一、點題，理解課題。

1、出示課題：說說題中的“我”是誰？

2、文中的“我”當時擔任什麼職務？

3、簡介劉少Qi。

二、再讀課文，瞭解大意。

4、自己讀讀課文，理解生字詞。

5、概括文章的主要內容。說說講了一件什麼事？

6、檢查自讀情況，指名分節朗讀課文。

7、理解一些詞：如波峯浪谷、補充介紹葛洲壩、宜昌、武漢等。

三、再讀課文，理清條理。

1、學生自己試着給文章分段。

2、交流自己的分段情況。針對學生出現的問題作研究探討。

四、佈置作業。

A：抄寫詞語。

B：思考課後的練習題。

第二課時

教學重點：深入理解課文內容，抓住“危急”一詞與劉少Qi的語言體會人物和偉大。

一、突破重點:

1、教師複習匯入時設計一個訓練——看意思寫出課文中的詞。

（1）形容誠懇而殷切。

（2）形容說話做事果斷，不猶豫。

（3）形容神情令人敬畏。

學生訓練，教師板書三個詞語：懇切、斬釘截鐵、嚴肅

師：這三個詞語在課文中是描寫誰的？

師：劉少Qi一共才說了三句話，爲什麼會有這樣的變化的語氣呢？今天我們就圍繞這一問題研究一下課文。

師：（出示學習提示問題）

（1）劉少Qi說了什麼話？他爲什麼要這麼說？

（2）當時還發生了些什麼狀況？

（3）讀劉少Qi說的話，你對他有什麼看法？

學生根據三個語氣詞，圍繞提示性問題，展開小組學習。

（2）師：組織小組交流彙報學習結果並進行點撥引導

……

以上教學過程體現出整體感知，突出重點的教學意圖，緊扣“誠懇、斬釘截鐵、嚴肅”三個詞語，作爲整篇文章的突破口組織自學，設計討論，深化重點。

二、巧設思辯

（一）1、劉少Qi同志爲什麼要誠懇地說話？學生自由談談。

2、江上的確十分危險，誰來具體說說。

引導學生去黑板上畫個簡圖，並介紹一下。

一生板演，其餘自己畫

大家評一評簡筆畫。

3、朗讀體會，學生自讀感悟

男同學讀險情，女同學讀一讀劉少Qi參加搶險這一節。

（二）

1、劉少Qi爲什麼斬釘截鐵地說停船搶救？

你從哪裏看出來的？和江輪相比情況如何？你們有什麼結論嗎？

2、大家把這一段好好讀一下。

教師適當的`點撥，學生將小船與江輪進行比較、分析。在此基礎上歸納出合理的結論。思維的過程清晰可見，既重思維訓練又有助課文的深入學習。

（三）

劉少Qi爲什麼要嚴肅地對船長說話？

如果你當時是船上一員，你聽從誰的話？大家各自談談理由。

引導學生作如下體會：讓學生從劉少Qi與船長兩個角色中去展開辯論，熱鬧爭辯中已把利益關係講得很清楚，對人物有深刻了解。）

三、.總結提高，大家讀一讀6、7小節。體會一下主席的高貴品質。

四、聯繫實際談談自己讀了這篇課文後有什麼感想？

五、佈置作業。

A：完成練習冊。補寫船民見到主席後的情景，想象他們的語言與動作。

B：收集有關資料，以進一步瞭解劉少Qi。