落花生評課稿範文
《落花生》是一篇借物喻人、文質兼美的課文,寫的是“我們”一家種花生、收花生、吃花生、議花生的事。“議花生”一部分是這篇課文的中心和重點,透過“我們”一家對花生好處的議論,說明做人要做像花生那樣有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。其特點是:由物及人、借物說理、主次分明、詳略得當等。
一、教學設計的高效性。設計這篇課文教學時,我以文字作爲載體,緊緊抓住作者和文字的聯繫展開教學,帶領學生深入淺出,理解文字內容的同時,瞭解作者的寫作意圖:第一瞭解作者許地山筆名的含義,第二學習本文的寫作方法。課文的寫作方法是主次分明,借物喻人,不但設計帶領學生從文字中提煉寫作方法,在安排教學內容時也緊緊抓住“主次分明”這一特點,簡單地分析完“種花生、收花生、吃花生”三件事後,快速進入“議花生”部分。做到了一種統一,爲課堂有效地節約了時間,體現了課堂的高效性。
二、課堂提問和課堂訓練的有效性。課堂提問要簡、精,儘量做到提綱挈領,讓學生圍繞本節課的`重難點來進行。在課堂上,我引導學生自己發現和提出真正的問題,他們真正不理解、有疑惑的問題,既不是應付差事地隨便提問,也不是投師所好地虛假提問。如:發現了“居然”的問題、父親來了“實在很難得”的問題、“最可貴”的問題。在這堂課上,學生的質疑分爲兩個環節,一個是針對第一自然段,學生讀出了“居然”這個顯眼的詞,並由質疑這個詞的用意體會到了收穫花生的意外和喜悅。第二個環節是默讀3至15自然段質疑。他們的確是不明白爲什麼父親來了“實在很難得”;也不明白議花生爲什麼還要講桃子、石榴、蘋果。問題也是學生自己解決的,我只是提醒他們結合課前收集的資料,小組合作探討解決。“體面”問題,“有用”問題則教師示弱,讓學生幫着解決,運用以往的學習方法(如聯繫上下文、聯繫生活實際),或者鼓勵他們大膽猜想,或者友情提示,諸如此類,既有學法滲透,又巧妙地突破教學重點和難點,學生自己“學”,自己獲得答案,體現了課堂提問和課堂訓練的有效性。
三、合作學習的有效性。高效課堂就是要把課堂更多地還給學生,讓學生得到更多的鍛鍊機會,使每個學生積極主動地探究、學習、合作交流,少走彎路,提高課堂效率。在處理“桃子、蘋果、梨”的問題上,我採用小組合作學習的方法,先填表,再討論,最後感情朗讀,既由淺入深,層次清晰,又體現高效性。
四、情感滲透的有效性。本作作者借花生告訴我們人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。從“什麼最可貴”到“爲什麼最可貴”的解讀中,我採用了層層剝筍法:“體面”是什麼意思?“只講體面”是什麼意思?我們能不能只講“體面”?我們應該做什麼樣的人?透過這樣發問,層層逼近,幫助學生理解了“體面”、“只講體面”的差別,爲準確地把握《落花生》一文的主旨掃除了障礙,鋪平了道路。學生領悟到了“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”的真正含義,有效地滲透了情感教育。
教師只有認真鑽研教材,相信學生,解放學生,就一定能發展學生,就一定能實現課堂的高效性。
-
校長新學期講話稿範文(精選5篇)
在日常生活和工作中,我們需要用到講話稿的情形越來越多,講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。寫起講話稿來就毫無頭緒?以下是小編整理的校長新學期講話稿範文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。校長新學期...
-
2021年寒假安全教育講話稿範文(精選6篇)
在不斷進步的社會中,需要使用講話稿的情況越來越多,講話稿可以起到指引或總結會議,傳達貫徹上級精神等作用。大家知道講話稿怎麼寫才正確嗎?以下是小編爲大家整理的2021年寒假安全教育講話稿範文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。寒假安全教育講話稿1老師們、同...
-
小學音樂課《小烏鴉愛媽媽》評課稿
小學音樂課《小烏鴉愛媽媽》評課稿去年參加了市裏的教研活動。其中,聽了一節三年級音樂課中的一課《小烏鴉愛媽媽》,讓我受益非淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念,以音樂審美爲核心,以興趣愛好爲動力,面向全體學生,注重個性發展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創造,提倡學科...
-
最新小學生教師節講話稿500字(通用5篇)
在充滿活力,日益開放的今天,需要使用講話稿的情境愈發增多,講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好,不至於走題或者把話講錯。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧,下面是小編幫大家整理的最新小學生教師節講話稿500字(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧...