三年級美術《吃蟲草》評課稿
1、評教學目標及任務達成
《吃蟲草》是三年級美術教材第14課,屬於造型表現學習領域。蘇老師利用多媒體課件展示了各種吃蟲草的圖片和視頻資料,讓學生透過欣賞了解到自然界中這種奇特的植物,同時產生了濃厚的興趣,完成了本課的一個教學目標。對於另一目標:運用綜合技法表現吃蟲草,蘇老師結合學生以往學習的經驗和不同作品的展示,向學生介紹了:砂畫、刮畫、剪貼等多種表現方法,拓展了學生的思路,爲創作的多元性和多樣性打下了基礎,學生在創作的作品也呈現出豐富多彩的形式。
從教學的效果看,目標制定合理,基本完成了本課的教學目標和任務。
2、評教學重、難點:
本課教學目標明確,重點突出。教師緊緊圍繞吃蟲草的種類特點進行分析,運用問題引導學生觀察、討論,抓住吃蟲草芳香的氣味、美麗的形狀、漂亮的顏色,從而瞭解吃蟲草的特點。
而綜合技法的使用既是本課的重點,也是本課的難點,蘇老師展示、分析了各種不同形式的作品,從而確保了創作過程中表現手法的多樣性。
畫面的構圖,也是本課的一個難點,畫面空、構圖小是現階段學生最常出現的問題,教師在講授強調的同時,進行了示範,先出示構圖小的作品,學生一下就發現了問題,之後邊講邊演示,強調遮擋、前後、大小、高低的變化,突破了本課的這一難點。
3、評教法、學法
本課教學中,教師運用多媒體課件,充分發揮現代化技術的優勢,展示各種圖片和視頻資料,幫助學生更直觀、形象地進行觀察和分析。在示範的過程中,不僅有老師的示範,還有學生的參與,豐富了課堂的形式。
4、評過程及評價
學生創作的過程中,教師進行有針對性的輔導,能較全面地關注學生。
創作和展示環節以小組的形式進行,加強了學生間的合作和交流。
但展示評價環節似乎有些倉促,評價中語言的運用應更強調學科本位,如:構圖怎麼樣?形狀如何?顏色的運用……可以結合本課的知識點進行評價。
5、幾點建議:
(1)關於課程的開放性
關於吃蟲草的主題,學生應該非常感興趣,對於三年級而言,已經具備了初步的收集資料的能力,如果課前老師能佈置相應的任務,讓學生有2的提前準備,可以提高學生的參與性、主動性,老師的圖片有限,學生的收集可以彌補不足,也是培養能力的機會。
(2)示範的典型性和嚴謹性
蘇老師在演示過程中共有兩次比較重要的示範,第一次抓住繪畫中的問題:高低、大小、前後、遮擋……有很強的指導性和針對性,但第二次演示粘貼的.方法時,出現了一些誤差,粘貼的方法和繪畫相反,應先貼後面的,再貼前面的,大的在後,小的在前。既然是示範,應該嚴謹,有目的性,此環節太過隨意,沒有達到示範的作用。
(3)板書的美觀和嚴謹
板書具有很強的引領作用,本課教師如果能提前準備一些老師範畫的吃蟲草圖片,從形、色、線上都是很好的引領。
板書中出現:芳香氣味、美麗形狀、漂亮顏色,在語法上出現了錯誤。
(4)教學環節的整合和目的性
我始終認爲:用最少的環節、最簡單有效的方法、取得最大的收益是有效甚至高效課堂的基礎。所以每個環節必須有明確的目的。蘇老師在展示吃蟲草圖片時,只是讓學生看這是瓶子草、那是捕蠅草,沒有深入觀察,根本起不到設定圖片的作用,教師可以和下面環節:分析捕蟲器的形狀、顏色結合起來,讓學生根據問題去觀察,既整合了環節,又充分發揮了圖片的作用。
其實,老師和學生一樣,如果摒棄橫向的甄別、比較,以縱向的個人發展來講,蘇老師今天的課,是我所聽過的她的課中最好的一次,無論從語言的表述,還是教態、方法的運用都有很大的進步。這也正是研討課的目的。
人是練出來的,課是磨出來的,沒有最好,只有更好,讓我們繼續能力!
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