美術蟲蟲蟲課件
昆蟲是地球上數量最多的動物羣體,它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。下面是小編爲你帶來的美術蟲蟲蟲課件 ,歡迎閱讀。
教學目標:
認知領域:初步瞭解有關昆蟲的知識,感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。
操作領域:透過連環畫的形式,增強對昆蟲的瞭解。
情感領域:培養學生的觀察能力、想象力,激發學生對生活的熱愛之情。
教學重點:瞭解昆蟲的構造、特點,自編故事,嘗試創作連環畫。
教學難點:欣賞並瞭解連環畫的創作特點。
教師準備:昆蟲圖片、相關資料、昆蟲故事連環畫。
學生準備:繪畫工具以及課前收集的有關昆蟲的知識、故事和圖片資料等。
教學過程:
一、興趣匯入:
1、出示小青蟲的圖片。
師:今天老師給小朋友們介紹一個新夥伴,看,是一隻可愛的小青蟲。
師:你瞧它揹着行囊,猜猜看它要去幹嘛?
生:去旅行……
師:其實啊,它是要去找媽媽。
2、猜謎語,講特點。
小青蟲爲了找它的媽媽,走了很遠很遠的路,並且在路上還遇到了很多昆蟲,都有誰呢?老師這兒有兩條謎語,請小朋友們來猜猜它們是誰:
細細身體長又長,四面旗幟背身上,眼睛大大照前方,專除害蟲本領大。(蜻蜓)
師:你可真棒,一下子就猜出來了,你從什麼地方知道這是蜻蜓的呢?
生:蜻蜓的眼睛很大,身體很長……
師:說得對,這些都是蜻蜓獨有的特點!
師:我們再來猜一個:
頭戴兩根雄雞毛,身穿一件綠衣袍,手握兩把鋸齒刀,小蟲見了拼命逃。(螳螂)
師:啊,這個小朋友們都知道,螳螂的大刀確實是赫赫有名啊!
3、出示昆蟲圖片,分析昆蟲的構造特徵:
a、出示蜻蜓的圖片。
師;老師今天還帶來了它們的圖片,我們一起來看看吧!
師:小朋友們,你們仔細瞧,蜻蜓的身體都有什麼特點?
生:大眼睛、長長的肚皮、有兩對翅膀、六條腿……
師:小朋友們說得很對,昆蟲們有着相似的構造,它們一般有六條腿和兩對翅膀,並且它們的身體還可以分爲頭、胸、腹三部分,其中胸部是昆蟲運動的主要部分,你們瞧,它的六條腿和兩對翅膀都是長在這個部位上的。
b、出示螳螂的圖片。
師:我們再來看螳螂,雖然它和蜻蜓的外形相差很大,但也有着相同的構造。憑藉這些特點,我們就能大略的辨認出哪些纔是昆蟲。
師:小朋友們,你們猜一猜,小青蟲除了遇到蜻蜓和螳螂外,還可能遇到了哪些昆蟲呢?
生:瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……
師:小朋友們知道的昆蟲還真不少!你能用簡筆畫的方法畫一畫你所說的昆蟲嗎?
生:能……
師:那就讓我們一起來畫蟲吧!
揭示課題:《來畫蟲》
二、走進昆蟲王國
1、欣賞昆蟲圖片。
師:昆蟲的世界神祕博大,剛纔我們畫的昆蟲只是其中一小部分,想了解更多的昆蟲嗎?走,讓我們走進昆蟲王國去看一看!
課件流動展示昆蟲圖片,請學生欣賞。
2、小組交流。
師:昆蟲王國非常龐大,我們剛剛欣賞的知識其中的一小部分,老師知道,小朋友們在課前已經收集了這方面的資料,大家一定迫不及待地想告訴大家了吧,下面就請小組裏互相交流一下你們知道的昆蟲知識。
3、個別展示。
師:請兩位小朋友來向大家介紹一下你知道的昆蟲,好嗎?請學生上臺介紹一些昆蟲的形態和生活習性等知識。評選出講得最好的小朋友,授予“昆蟲小博士”的榮譽。
4、介紹學生不熟悉的個別昆蟲。
師:昆蟲的種類很多,有許多我們都不熟悉,今天老師也給大家介紹兩種有趣的蟲。
a、出示竹節蟲圖片。
師:這幅畫面裏有蟲嗎?
生:有,它和草很像……
師:你可真是個火眼金睛!
師:這個蟲的名字叫竹節蟲。它爲了保護自己,使自己的身體形狀和色彩長得和周圍的環境很像,這樣就很難被人發現。並且有一種竹節蟲是世界上最長的昆蟲,最長的甚至超過30釐米。
b、出示獨角仙的圖片。
師:你認識它嗎?
生:……
師:這種蟲叫獨角仙,因爲它的頭上有一個獨特的犄角,不過一般雄蟲纔有角。獨角仙身體強壯有力,能拉動比它重二十倍的東西,它們還特別愛摔跤,那是爲了搶奪食物、地盤。它在摔跤時,主要是利用它頭上特有的犄角,利用犄角的角尖攻擊,或把敵人夾住,再高舉摔得遠遠的,它們摔角的`比賽規則就是摔在地上就算輸了,輸的便要自動離開。有人喜歡鬥獨角仙,便將它們抓來飼養。
三、連環畫欣賞,激起繪畫興趣。
1、欣賞連環畫故事。
師:這一趟昆蟲王國之旅讓我們增長了不少知識。現在,小朋友們一定很關心小青蟲到底有沒有找到媽媽了沒有,那就讓我們一起來看完這個故事吧!
課件播放:
小青蟲從好夥伴小螞蟻那裏得知,每個動物都有媽媽,那自己的媽媽在哪裏呢?小青蟲決定去尋找媽媽,一路上它遇到了很多動物和昆蟲,可它們都不知道小青蟲的媽媽是誰,大家很想幫助小青蟲,它們聽說屎殼郎爺爺學問多,便一起去問屎殼郎爺爺,屎殼郎爺爺聽了以後,笑着對小青蟲說:“你的媽媽就是那美麗的蝴蝶啊,在花叢中準能找到它!”小青蟲便來到了花叢中,果然看見一隻美麗的蝴蝶停在花朵上,便小心翼翼的問:“你知道我的媽媽是誰嗎?”蝴蝶笑着抱起小青蟲對它說:“傻孩子,我就是你的媽媽啊!”小青蟲高興極了,大聲喊道:“媽媽、媽媽,我可找到你了!可是爲什麼我和你長得不一樣呢?”蝴蝶媽媽說:“那是因爲你還小啊,等你長大了,就和媽媽一樣了。”
2、瞭解連環畫的形式。
師:原來蝴蝶是小青蟲變的,許多昆蟲都有這樣的變化過程,如蠶寶寶結繭後就會變成一種飛蛾。
師:你喜歡這個故事嗎?
師:你們看這個故事一共用了幾幅畫面?
生:七幅。
師:這種用連續的畫面來講述故事的形式就叫連環畫。它由一幅幅不同但又連貫的畫面組成,用畫面來給我們講述故事。
師:你能用連環畫的方法來畫一畫這樣的小故事嗎?
生:能……
四、創作連環畫。
作業要求:
1、學生根據自己知道的昆蟲小故事或者自己創編的小故事來畫連環畫;
2、可以個人創作,也可以多人合作,每人畫一幅組成一個連貫的故事;
3、一個故事以2—4幅畫面爲主。
五、小結,展評作品。
1、學生介紹自己的作品。
2、學生互評作品:說說自己喜歡的作品及原因。
3、評出“最佳故事獎”和“最佳畫面獎”。
六、拓展延伸。
除了繪畫的形式以外,我們還可以用很多形式來表現昆蟲和昆蟲的故事,小朋友們可以大膽嘗試,一定可以取得與衆不同的效果。
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