4A Unit1 I can play basketball英語評課稿
李老師整節課版塊清晰,整體 設計到各個環節間都很有層次性和坡度性。針對我們這次的觀課點 和我們英語培育室的課題研究主題《 基於 課堂有效提 問 的小學英語課例研究 》 這 些 方面我做一些簡評。
縱觀全課李老師的提問 是有效的,本節課大概有 50 個提問,我把它 們歸爲兩類:一類是用於調控課堂,另一類是就和所教授的文字有關。
調控課堂提問 方面
提問的巧妙性,巧設提問於遊戲中
提問在我們平時 來說最常見的'是帶有問號的,但是根據說話者的語氣或是省略方式,也一樣可以表達出來。 如在課的開始遊戲中, 李 老師和孩子們玩的遊戲 Yeah,yeah,yeah/No,no,no 中說到 I can sing. 其實也就是反義疑問句 I can sing , ( can I? )此處 透過 老師的升調學生就能理解其意思,做出判斷,達到了師生互動,彼此瞭解的過程。
2 . 語言功底的優勢, 提問 富有感染力
使得 李 老師能很好地運用激情的提問調控課堂, Ready? Are you happy? Can you play basketball? 透過這一系列與學生相關的提問來引起學生注意,引導學生進入課堂。
3. 課堂提問的簡練性:在師生交流過程中, 簡單的一句 OK? Any more? 引導激發學生大膽表現。
4. 以提問帶傾聽,以問促交流
在學生們 give a short play 之後, 李 老師會提問: Are they good/great?
讓學生給予評價, 這也是一種檢測學生們聽得是否認真的方法之一,但建議教師可讓學生在 read in roles 或 short play 之後適當做出點評,而不是籠統都回答 yes, 使得問題提得真正有效。
文字解讀提問 方面
轉向學生,自主提問
從進入 storytime 開始, 李 老師把對文字圖片內容的預測,把問題拋向了學生 ( What do you think of them?can you ask some questions? ) 在引導學生自主提問 (Ss:Can Wang bing play basketball? Can Liu Tao play ..?Can Mike … ?) 的過程中初步理解了故事 , 使得師生之間有語言。
層層解剖,逐步提問
對於 Liu Tao 是否會打籃球這一疑問,教師也由 Can Liu Tao play basketball at first ?到 Can Liu Tao play basketball at last? 透過和看,從質疑到釋疑,能面對全體學生來解決這一問題,當然問題設計(主要是 在 其選項解釋上)的邏輯還不是很到位,至少這個問的過程剖析了故事。 同樣在 read after the tape 過程中 也 有體現,從不開心的語氣到最後投中語氣的變化,教師提示 Is he happy now? 也就提醒學生朗讀的 語氣的變化。
-
參觀交流通訊稿
參觀交流通訊稿怎麼寫,參觀交流會開闊教師視野,積極汲取先進教育理念,學習優秀教育管理經驗,提升教育教學水平,提高教育教學的實效性,進一步推進新課程改革,以下就是小編整理的參觀交流通訊稿,一起來看看吧!參觀交流通訊稿112月深入名校,悉心取經——東昇鎮旭日中學數學...
-
企業年中總結表彰大會新聞稿如何撰寫
導語:關於企業年中總結表彰大會新聞稿如何來寫,我們可以參考借鑑以下範文,希望能幫助到有需要的朋友。前進路上爭先鋒,飽蘸豪情寫華章。乘全黨深入開展創先爭優活動之東風,xxxx集團於x月xx日隆重召開上半年總結表彰大會,董事長xxx同志作重要講話,總經理xxx同志作工作...
-
最新小學生教師節講話稿500字(通用5篇)
在充滿活力,日益開放的今天,需要使用講話稿的情境愈發增多,講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好,不至於走題或者把話講錯。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧,下面是小編幫大家整理的最新小學生教師節講話稿500字(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧...
-
最新幼兒園中秋講話稿(精選5篇)
現如今,我們使用上講話稿的情況與日俱增,講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好,不至於走題或者把話講錯。寫起講話稿來就毫無頭緒?以下是小編爲大家收集的最新幼兒園中秋講話稿(精選5篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。最新幼兒園中秋講...