班主任工作室規章制度

在我們平凡的日常裏，很多場合都離不了制度，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。想必許多人都在爲如何制定制度而煩惱吧，下面是小編精心整理的`班主任工作室規章制度，希望對大家有所幫助。

爲了確保工作室各項工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度：

一、工作室例會制度：

各工作室每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座內容；每學期至少安排一次階段性工作情況彙報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點；每學期召開一次主題研討會，總結階段學習成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

二、工作室學習制度：

1、按時學習。工作室成員平時學習以自學爲主，同時要根據研究方向，確定主題，每月至少集中學習一次，並利用工作平臺交流學習心得。

2、按需學習。工作室成員在每學期自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。

三、工作室研討制度：

1、工作室成員積極參加各級各類班主任研討活動。

2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。

四、工作室工作制度：

1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂週期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

2、工作室主持人爲工作室成員制定具體進步計劃，安排 培訓 過程。工作室成員必須參加工作室佈置的帶、教、培訓工作，完成相關工作任務，並有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發在工作室網站上。

3、工作室網站、成員博客及電子檔案資料要及時更新，開通評論、留言服務，公佈成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時透過網站發佈工作動態、成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育 故事 、活動圖片等。

五、工作室考覈制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作領導小組考覈。

工作室成員的考覈由其主持人和領導小組負責。考覈主要從思想品德、理論提高、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考覈不合格者調整出名班主任工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

六、工作室檔案管理制度：

建立工作室檔案制度，並由主持人兼管。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，爲個人的成長和工作室的發展提供依據。

七、工作室獎懲制度：

1、工作室設立“工作室優秀成員”、“工作室學習積極分子”等獎項，每學期進行一次評選，評選名額佔工作室成員總數的1/5。

2、根據工作方案制定名班主任工作室成員考覈標準，考覈結果作爲教師年終考覈、績效考覈、評優評先、職稱晉升的依據。