學校作業管理制度

在社會發展不斷提速的今天，我們都跟制度有着直接或間接的聯繫，制度是指在特定社會範圍內統一的、調節人與人之間社會關係的一系列習慣、道德、法律（包括憲法和各種具體法規）、戒律、規章（包括政府制定的條例）等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。大家知道制度的格式嗎？下面是小編幫大家整理的學校作業管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校作業管理制度1

一、作業佈置要求

（一）教師佈置作業堅持“精選、先做、精析”。

教師要精心進行作業佈置，關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求。

（二）減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。

幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。

三、作業建設基本要求

（一）總量要求

教師佈置的家庭作業科目及作業量應嚴格按照上級有關規定執行，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。

（二）作業設計與佈置要求

1、學校各學科教研組必須堅持每週研究一次學生作業佈置，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周佈置計劃。最後由教導處進行審批。

2、精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啓發性。作業的佈置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利於學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

3、豐富作業形式，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業。

作業形式應結合學生的實際，除佈置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。既要有練習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除書面作業外，要鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。

4、尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做作業＋選做作業”模式，使各層次的學生都有收穫。

5、建立教師“先做作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，瞭解作業的難易程度、所需時間、規範格式、容易出錯的地方和適宜的學生羣體，做到佈置作業適量且具有針對性。

6、堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。

7、嚴禁教師佈置學生利用手機完成的作業。教師不得讓學生或家長下載相關手機app，利用手機打卡等形式代替書面或實踐作業。

（三）作業批改要求

1、教師要認真、及時批改學生的書面作業，做到書面作業全批全改，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代爲批改作業。

2、注意作業批改規範。要根據學科作業特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規範，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。

3、注重對作業批改過程中發現的問題進行反思。要深入分析學生作業的過程表現，研究、歸納學生共性的作業錯誤，分析致錯原因，爲作業講評和學習改進積累資料。

4、關注不能及時完成並上交作業的學生。要深入分析學生不能完成作業的情況，給予有針對性的指導並及時調整作業量。

（四）作業講評要求

1、學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤應要求學生訂正，並做好復批工作。

2、把作業講評作爲促進學生思維發展的一個重要環節。要根據作業錯誤找到學生思維上的障礙，然後透過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發展。

（五）作業管理要求

1、加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。

2、實行作業統籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量、作業難度和完成時間的協調。

學校作業管理制度2

一、嚴格控制課外作業量。1～2年級不留家庭作業，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業量不超過1小時。

二、禁止留午間作業。節假日適當增加實踐性、探究性作業，要控制書面作業時間總量。倡導開展每週一天無作業日，讓學生自行調整放鬆，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

三、科學合理佈置作業。教師設計作業要符合學生年齡特徵，能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要在佈置作業前及時溝通，確保學生完成作業不超時，朗誦、背誦、默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、重複性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班級學生實際情況佈置微量的進階類型作業，供學有餘力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，

四、禁止教師利用手機佈置作業，禁止教師佈置需要學生利用手機完成的作業、不得要求家長透過手機和網絡下載並打印作業，不得將家庭作業變成家長作業。

五、要求教師對佈置的學生作業及時批改、全批全改，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。

六、充分利用課後服務。教師要充分利用課後服務時間加強學生作業指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之餘，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課後服務作業指導變爲集體教學或集體補課。

七、要提高作業批改的質量，教師的批語書寫要工整、規範、準確，對學生有示範性和指導性。

八、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的`語言。

九、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要透過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。

十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以表揚。

十一、每月的30日前後將作業本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業本交教導處查閱後，歸還學生儲存。

十二、每學期，語、數教研組各產生2名優秀作業班級，經教導處認定，報校長室批准，表彰相關批閱教師。

學校作業管理制度3

1、爲加強特種作業人員的管理工作，提高特種作業人員的安全素質，防止傷亡事故，促進校園安全，根據安全生產法、生產經營單位安全培訓規定、安全生產培訓管理辦法、特種作業人員安全技術考覈辦法、特種設備作業人員監督管理辦法等國家法律法規和規章，制定本制度。

2、特種作業人員指直接從事特種作業的人員。特種作業指容易發生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施的安全有重大危險的作業。

3、特種作業人員應具備與本種作業相應的身體條件和相應的文化程度，並且經市安全生產監督管理局（特種設備作業人員經市質量技術監督局）考覈合格，取得“特種作業操作資格證”，方可獨立作業。

取得“特種作業操作資格證”的特種作業人員，必須按國家規定的期限進行復審，複審不合格或未複審的，由市區安監局或質監局吊銷其“特種作業操作證”，不得繼續獨立從事特種作業。

在我校，特種作業指電工作業（含執行和維修），從業人員指電工。

4、電工必須負責合理、規範佈設校園電源供應系統，任何部門調整、改用電源必須徵得電工的同意。

5、電工必須持有上崗證，無證者不得從事接電工作。拉接電源、安裝電器設備，必須嚴格執行操作規程。

6、電工對學校的電器設備，必須經常檢查，發現損壞、老化應及時修理，自身不能解決的要及時書面報告學校領導，請求儘快解決，嚴防發生觸電事故。

5、電工對師生髮現的報修的電器、電路，應及時前往修理，如不能修復，該暫停供電的則暫停供電，不得拖延耽誤，預防發生意外事故。

6、學校放假期間，電工對全校電路狀況應進行一次全面性的檢查，不需用電的部位統一切斷電源，確保假期安全。

學校作業管理制度4

一、作業編寫

1、制定計劃

每學期初，備課組全體教師應該開展作業專題研究活動，在集體備課時對校本作業的編排進行具體研究，備課組長分配好組內教師的編寫任務，確定學期內作業範圍、作業要求等基本內容，每位老師必須提前一週將下週要用的校本作業編寫完成。兩人一組合作，便於撰稿及審覈。以上一屆校本作業爲範本，在此基礎上根據本屆學生實際學情作精準修改，鼓勵題目原創，定稿後存檔，供下一屆借鑑改進。

2、明確題量

（1）語文、數學、科學、英語每一課時一份校本作業，每一章（單元）一份綜合性練習，提倡語文以佈置拓展視野、提升素養的課外閱讀作業爲主。

（2）每一課時版面爲16K正反一面，其中英語學科爲8k一面，上下左右各空出2cm，字型爲五號宋體，行間距不得低於16磅，標題寫在頁眉上，並編號，在標題旁邊註明撰稿人和審覈人。綜合性練習8K雙面，每兩週一份。

（3）語文、數學、科學、英語、初三社會每一課時的習題量爲：七、八年級中等生完成作業合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數學、科學不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業以日常兩次校本作業的量編寫。七、八年級社會、思品平時不佈置回家作業，雙休日可以適當佈置（不超過25分鐘）。

3、各班主任要協調好本班學生的家庭作業時間，各任課老師要服從班主任的協調。

4、注意作業形式的多樣化，可根據學科特點及學生年齡心理特點，佈置一些動手操作、社會實踐等較爲開放性的作業。寒暑假全校佈置以培養動手能力爲主的創新創意作業，積極爭取國家級的創造發明專利。

5、嚴禁教師將書寫作業作爲懲罰學生的手段，減少機械性的抄寫作業。

6、作業公示。每個老師佈置的作業必須在校網中公示，實際作業與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。

7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學生購買各種樣式的教輔資料。

二、作業批改

1、教師應該及時批改作業，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據學生對作業的態度（如：是否做完、是否認真等）和準確度進行多維度評價，注意培養和保護學生作業的積極性。

2、對學生作業中錯誤，教師應要求學生及時訂正並對學生訂正的情況進行檢查，禁止把作業批改等任務轉交給家長或學生。

3、建議教師對學困生面批作業，透過面批及時發現問題，指導學生對作業進行有效訂正。

三、作業檢查

每學期期中和期末，學校教學處對教師校本撰稿、作業佈置、批改、反饋等方面組織檢查並進行評比，根據校本作業質量劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優直接掛鉤；每學期不定期開展有關作業情況的問卷調查，作業調查主要從以下幾方面入手：

1、作業量是否適當；

2、作業內容是否太難或太易（即是否依據課程標準、教材和大綱要求）；

3、作業題型是否體現多樣性，是否佈置了分層作業；

4、作業格式是否規範，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內容比例是否合理；

5、作業批改是否及時、認真；

6、有無佈置懲罰性作業；

7、是否允許學生以自己思考問題的研究痕跡代替作業；

8、有否違規購買教輔資料，

9、有否抄襲現象，如何處理。

10、有否要求家長完成或需要家長代勞的作業或透過網絡下載並打印作業。

對作業調查中發現的各種問題，學校將以通報形式提出嚴肅批評，以教學事故按《實驗中學績效考覈條例》的有關規定處理，嚴重的將取消年度評優評先資格。

學校作業管理制度5

一、學生作業管理

1、細化管理措施。加強課堂教學和作業管理，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。

2、防止學業過重擠佔睡眠時間。我校要提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課後服務時間，使學生在校內基本完成書面作業、避免學生回家後作業時間過長，擠佔正常睡眠時間。不得以課前預習、課後鞏固、作業練習、微信羣打卡等任何形式佈置作業。

二、學校作業管理

1、把握作業育人功能。我校要努力遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，佈置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

2、嚴控書面作業總量。學校要確保一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

3、創新作業類型方式。教師要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。

4、提高作業設計質量。教師要將作業設計作爲校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。教學處將加強對教師作業設計與實施進行指導。組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，積極開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。

5、加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。

6、認真批改反饋作業。教師要對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。透過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

7、不給家長佈置作業。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校佈置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外佈置其他家庭作業。

8、健全作業管理機制。學校完善作業管理細則，明確具體工作要求，並在校內公示。教學處加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審覈監管和質量定期評價制度。

9、納入督導考覈評價。學校將把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考覈評價。

三、作業檢查要點

嚴控書面作業：

小學1——2年級是否不佈置書面家庭作業。

小學3——4年級每天書面作業時間是否不超過60分鐘。

教師指導學生作業：

是否指導小學生基本在校內完成書面作業。

學生作業批改：

教師對佈置的學生作業是否做到全批全改。

是否做到不得要求學生自批自改。

是否做到不給家長佈置作業或要求家長批改作業。