【精華】樂於助人作文三篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的樂於助人作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
樂於助人作文 篇1
雖說天氣不錯,可是,在公共汽車上卻發生了一件即尷尬又愉快的事:
星期六的下午,我坐着公共汽車到補習班上課。過了一陣子,一位老爺爺上了車,雖然說當時人不算多,但是已經沒有座位了。這時司機發話了:“誰能給老人家讓個座?”話說完了,一個人都沒有起來讓座。當然了,在這個炎熱的下午,誰會浪費這個寶貴的座位呢?這時,一位小姑娘站起來,拉着老爺爺的手說:“老爺爺,您坐我的位置吧!”只見這個小姑娘肩上揹着書包,胸前戴着鮮豔的紅領巾,看樣子也跟我一樣去上補習班吧。
老爺爺聽了小姑娘的話十分感動,他坐在位置上,對小姑娘說:“謝謝你,小姑娘。”“不用謝,老爺爺,我是一名少先隊員,這是一名少先隊員應該做的事情。”說完,還抖了抖胸前的紅領巾。聽了小姑娘的話,大家都爲自己的行爲感到羞愧,紛紛向老爺爺“獻座”。老爺爺見了,十分感動,連忙對大家說“謝謝”,大家不但向小姑娘投去讚許的目光,還接連不斷地爲她鼓掌喝彩。
到站了,我下了車,那位小姑娘也下了車,我前腳剛進補習班,他後腳就跟進來了。一問才知道,她也是來這補習的,真是太巧了。我突然想起剛剛在公共汽車上發生的事,便迫不及待地問她:“你剛剛是爲了什麼原因讓座給那位老爺爺的?”他笑着對我說:“原因只有一個:助人爲樂。”
對,善待他人就等於善待自己,就讓個座而已,沒什麼大不了的,關鍵在於你有沒有這個助人爲樂的心。直到現在,這件事還在我的腦海深處不時浮現,當我人生的指路人!
樂於助人作文 篇2
進入初中後,我認識了許多新同學,他們有的幽默風趣,有的`大方開朗,有的聰明伶俐……他們一個個都深刻的映在了我的腦海裏。其中有一個讓我感受到了很大的影響。她,名字叫做林小美,長得很可愛。讓我來爲你介紹一下她那樂於助人的獨特性格吧!
記得那是剛開學的時候,那時,老師對班上的學生印象都很好,特別是林小美,小美表現突出,老師認爲大家都是聽話的孩子,但是一個女孩子把零食偷偷的帶進教室裏,不巧被一個同學發現後告訴了老師,老師把那個女孩子叫去說,那個女孩子不聽話,小美聽說這件事後對老師說:“其實這一切都是我乾的,是我帶的零食給她了。”由於當時小美是班幹部,在老師心裏起初就有一個很好的印象,是一個好學生,所以老師只罰了她一篇檢討書。林小美對那個女孩子說:“去吧!你以後不要再帶零食了,免得被老師罰,寫檢討吧,以後要努力哦!”那女孩子感恩的對她笑了笑!林小美爲了讓那位同學的印象提升,說那是自己帶的零食被老師罵了,在老師心裏的印象被毀了,這件事已經傳得沸沸揚揚,大家都不滿意她的做法,對她指指點點,可他們不知道,林小美認爲她做的是對的,只爲了讓老師在心中有一個那位女孩的完美印象!
有一次,在一個秋色宜人的下午。一位端着一個裝滿開水杯子的年輕人正要過馬路,這時。馬路另一邊是一個老年人。“3、2、1”紅燈了。老年人朝着前方走去,而年輕人又朝着老年人走去。我和小美在馬路旁站着。快走到老人旁時,年輕人立馬把杯子端到老人這邊,老人來不及閃撞到了杯子,被燙到了,緊張的一下子坐到了地上。老人的手被燙得很紅,小美立刻反應過來了,跑過去邊扶起老人邊說:“快,快點起來,就要綠燈了,我扶你去醫院。”老人沒說什麼,小美扶着他站起來了。我看見了老人那金閃閃的淚光。他們越走越遠,我的視線也漸漸模糊了,直到看不見。而那個年輕人好像若無其事的向前走着。他們走後,我反省自己:我怎麼沒去幫助那位老人呢?最後,我知道了答案,她人好,樂於助人,而我不是。
這就是我認識的她、我認識的新同學——林小美!我希望她永遠都那麼樂於助人!她的性格就是這樣簡簡單單——樂於助人!
樂於助人作文 篇3
樂於助人是我們中華民族的傳統美德,我們小學生也要在生活中幫助他人。
每次乘公交車,看到有老爺爺、老奶奶和比我小的小朋友沒有座位時,我會主動把自己的座位讓給他們。聽媽媽說,我小時候乘公交車,別人經常讓座位給我坐,現在我長大了,也應該把座位讓給更需要照顧的人。
在家裏,雖然我很小,但我常常幫助家人做一些力所能及的事情。媽媽生病了很難受,我會幫媽媽倒水,拿藥給媽媽吃。爺爺年紀大了,眼睛看不清楚東西,我會幫爺爺看家用電器的說明書,並教爺爺使用。我還會幫奶奶穿針線、打掃衛生等。
在學校裏,有的同學鉛筆斷了,我會主動借自己的轉筆刀給他用。有的同學沒帶水,我會把自己的水壺給他喝。有的同學沒有抄佈置的家庭作業題目,我會把自己的作業題目給他抄。
這樣的事情還有很多,我在幫助他人的過程中收穫了快樂,得到了成長!
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