【精華】讀後感的作文集錦八篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的讀後感的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感的作文 篇1

書是人類的老師，書是一種良藥，讓我們細細品嚐書的內容；書更是一把鑰匙，幫我們開啟智慧大門，吸收豐富的知識。

記得寒假的時候，老師叫我們閱讀幾本對我們學習有益的課外書。比如：《格列沸遊記》、《藍色的海豚島》、《海底兩萬裏》……其中我最感興趣的是《海底兩萬裏》，一看題目就便知道是科幻鉅著，有曲折離奇的歷險故事和光怪陸離的海底奇觀。

合上這本書的時候，我忽然覺得，我揭開“海怪”的真面目。

“海怪”它其實是一艘潛艇。它是一個叫尼摩的人制造的，它的名字是“鸚鵡螺”號它跟我們在陸地上的房子一模一樣。“鸚鵡螺”號它雖然在海底，但是一樣能呼吸。假如裏面沒有氧氣了，潛艇就浮上水面上吸氧，它是透過一個管子吸新鮮的氧氣，它是無價之寶。

“鸚鵡螺”號裏面的電源是由海水的化學成分來發電的，潛艇上的人穿的衣服是用某種貝殼類的足絲編織而成的。然後從海兔，就是螺類的一種身上提取出來的紫紅色。梳妝檯上的香水是從海洋植物中煉出來的，還有牀是用巨大柔軟的海藻葉做成的。寫字用的筆是用鯨鬚做的，墨水則是烏賊泌出來的汁液。這裏體現了海底的新奇和富有。

“鸚鵡螺”號讓我更瞭解大海，更加清楚大海的神奇！

儒勒。凡爾納還告訴了我們：在生活中是沒有做不到的，但是隻有想不到的—————只有具備一定的科學背景，纔可能有源於現實或高於現實的想象。否則不是科幻而是空想；如果連想象都沒有，就會沒有明確的目標及方向，就更不可能會有科學的進步與發展！

記得有一次家庭日，我們興高采烈的去坐船。這時，我對船冒出個疑問：“船這麼重，爲什麼不會沉下去呢？”發明家正是藉助水的浮力，而創造出船的。讓我聯想到科學的重要性，所以我們長大要好好學習，應用更多的科學知識，讓我們創造出更多不可思議的事物，給人們帶來生活上更加便捷！讓祖國變得更加繁榮昌盛！

這本書它還啓發了我們，讓我們的心靈對自然科學，收穫了更多的自然知識，激發了我們對自然科學的興趣，等我們長大了一定會去探索大自然的奇妙！

讀後感的作文 篇2

《物業管理的本質》（下簡稱“《本質》”）將作者17年來關於物業管理的所爲、所思、所感、所悟娓娓道來，書中每一篇文章都折射出作者對物業管理本質的研究與探索。作者以獨特的角度觀察和思考物業管理的方方面面，使人受益匪淺，讓我們感受到中國物業管理改革發展30年來的艱辛、前進道路上的收穫與歡笑。

全書以理論篇、法釋篇、實務篇、管理篇、隨感篇作爲五條主線，爲物業服務企業的發展改革指引了道路、引領了方向，是物業人在前行道路上的一盞明燈。筆者在仔細拜讀過這部作品之後，將讀後感總結爲以下幾點。

精心解構物業管理的本質

在《本質》一書開篇，作者以物業管理的理論基礎、行業本質、專業價值、商業模式、價格機制、市場監管、法律關係、行業調解、客戶滿意、行業底線等十大方面爲理論根基，鋪墊出堅實穩固的行業理論基石，爲物業人規劃出清晰明朗的行業理論脈絡。譬如，作者在《物業管理的行業本質》一文中指出“行業本質決定專業價值，專業價值決定商業模式，科學的行業發展戰略必須建立在對行業本質深刻認識的基礎之上。”這個觀點深刻啓發筆者透過物業管理活動表象去認清物業管理的行業本質，促進物業人不斷總結日常工作中的經驗，持續改進工作方式，以透過現象認識本質，不斷總結提煉出做好物業管理工作的經驗和心得。

深入解讀行業法規體系

作者在書中寫道，“物業管理30年的發展歷史證明，物業管理是市場經濟的產物和組成部分，市場經濟是法制經濟，市場化和法制化是物業管理髮展進步缺一不可的雙引擎”。在法釋篇中，作者深入解讀行業內的一些重要法規，讓我深受啓發。譬如，在《制度的生命在於執行

執行的成效在於規則》一文中，作者以《業主大會和業主委員會指導規則》的制定、解決了哪些問題、設計及內容創新、執行中注意哪些問題爲探究點，層層深入剖析，最後提出“制度的生命在於執行，執行的成效在於規則”。實際上，《物業管理的本質》法釋篇中的很多文章，筆者早就拜讀過。這些文章也曾對筆者所在的山東國華物業管理有限公司（以下簡稱“國華物業”）的制度建設工作產生了很大的影響。

年初，國華物業結合執行實際，正式啓動制度修編工作，分別涉及物業管理類、行政辦公類、安全管理類、工程技術維修類、後勤保障類、業戶服務類等，對不適應公司發展、執行落地不暢的制度進行優化、調整，以制度建設爲抓手，透過制度建設、定期優化、修編、完善，不斷規範管理過程中的各項基礎環節，以推進物業服務水平提升，確保公司的規範執行。

全面分析專業實務操作

理論必須聯繫實際。在書中，作者以理論爲根基，法釋爲保障，從秩序維護、服務標準、業主大會等物業管理實務問題出發，全方位、多維度地展現了物業管理工作中遇到的實際問題，反映了作者淵博、紮實的專業功底以及在經濟學、法律學和行政管理學上的造詣。

譬如，《服務標準：構建物業管理行業自律規劃體系的基石》一文，筆者此前就曾拜讀過。深受此文的啓發，筆者結合所在公司的發展需要，在公司範圍內逐步開展標準化體系建設，一是進行文化體系建設，結合各崗位特點修訂了《員工手冊》、《員工行爲手冊》、《員工管理理念手冊》和《企業文化手冊》，透過多種宣傳載體進行宣貫、推廣，結合日常工作中的氛圍進行引導，使員工融入到公司的企業文化中，將管理理念根植於員工心靈深處。二是推進視覺標準化建設，對物業在管區域各板塊視覺現場進行統一的規範設計，形成規範化的系列標識。三是理順不同物業業態各項業務的工作流程和操作流程，透過系統化的流程規範各項業務開展的具體操作程序、操作標準，將成熟的、科學的操作經驗模式化，最終形成了具有國華物業特色的標準化體系，透過制訂標準、規範標準，助力提升物業管理服務水平，提高企業競爭力。

固本培元精細管理創新發展

精細管理的本質意義就在於它是一種對戰略和目標分解細化和落實的過程，是讓企業的戰略規劃能有效貫徹到每個環節併發揮作用的過程，同時也是提升企業整體執行能力的一個重要途徑。而創新，則是一個企業成長壯大永恆的動力。在《固本以利培元

守正方能出奇》一文中，作者以《普通住宅小區物業管理服務等級標準（試行）》爲指導，文中闡述的深化人力資源培訓、實施差別優勢的品牌戰略的內容，對筆者所在的國華物業的發展也產生了積極的推動作用。國華物業建立員工培訓體系，倡導終身學習理念，營造濃厚的學習氛圍。透過建立國華物業網絡商學院、開展校企合作、建立員工技能培訓實踐基地、開設學習頻道等多種培訓方式，不斷豐富和完善培訓模式，使員工持續學習新知識、掌握新技術、樹立新觀念，持續提高全員業務水平及文化素質。與此同時，國華物業以市場化管理爲導向，形成具有國華物業特色的資訊化、制度化、標準化管控模式，建立了市場化運作機制。在做好現有地產物業和風電後勤服務的基礎上，不斷擴大物業管理規模，實現國華物業的多元化發展，形成了獨具特色的市場化發展之路。

作者的敬業精神令人敬佩

在《本質》一書的最後一個篇章，作者深情抒發了自己對十七年物業管理工作的隨感，語言真摯，情感樸實，體現出作者深厚的人生積澱與豐富的人生閱歷，字裏行間流露出作者對物業管理行業的深厚情感，讓我們看到一個物業人用青春去奮鬥、去創造的敬業精神。作者將物業管理工作當作一項終身的事業來追求，從職業到專業，從專業到行業，從行業到事業，正是作者精心構建的執業觀、敬業觀，成就了物業人前進路上的一盞明燈——《本質》一書。透過拜讀此書，我深切感受到了作者身上流露出的責任、堅持、奉獻、敬業精神以及他在物業服務企業、行業協會、教學、行政和司法等領域的17年從業經歷之中所沉澱的淵博的專業知識以及養成的務實的工作作風，他是我們物業人學習的楷模。

總之，《本質》一書對於物業人具有很強的指導作用，它就像物業人前進道路上的指路明燈，讓我們更加堅定前進的步伐，朝着光明的未來更加自信的揚帆遠航。

讀後感的作文 篇3

20xx年8月17日，家住鄂西北十堰市的庫金會被中央電視臺作爲主嘉賓邀到北京，與正在北京讀書的大兒子庫博飛以及有關專家、學者和北京市部分師生、家長一塊，探討有關家教的話題，在觀衆和讀者中引起巨大反響。

庫金會出生於1959年。1966年至1972年讀了7年書，出校門時寫信都不會，半文盲一個。小時候，他家十分貧困，吃米糠和野菜長大。

後參軍入伍，在部隊勤奮好學，憑着抄字典、背誦《鐵道兵報》上的文章，練習寫通訊報道等頑強的毅力，逐漸提高了自己的知識水平。

從部隊轉業後，透過自學，結合自己多年來的家教實踐，他不但將自己兩個調皮平凡的孩子培養成了十分出色的優秀學生，而且著書立說，寫出了暢銷家教書《沒有不成功的孩子》。

兩個智商平平的孩子成功跳級

人們習慣地認爲，孩子讀書成績好就是聰明。反之，成績不好，就是愚笨。那麼，在讀書的過程中，能跳級的孩子，傳統看法就是天才。只有極聰明的孩子才能跳級。可是，庫金會不那麼看。他說，他的孩子智商平平，絕不是天才，可他卻要培養孩子做第一個吃螃蟹的人！

20xx年1月24日，《十堰日報》在一篇報道庫金會家教事蹟的稿件中加編者按說：“一個家庭有兩個孩子成功地跳了一級，這在十堰地區是少見的，甚至在全國也不多見。庫金會先生的兩個孩子都成功地跳了一級。他說，他是摸着石頭過河的，早知跳級那麼容易，他一定讓兒子們跳三級！”

庫金會兩個兒子跳級，說起來簡直像“神話”，使人難以置信。

他的大兒子庫博飛在小學1至5年級成績不錯，但在全班、年級、在他們單位五十多個同年的孩子中，不是最好的，他卻讓兒子跳了一級，由小學五年級直接升到初中，到十堰市六中讀初一。而他的小兒子庫穩飛，在小學則是一個差生，差到什麼程度？一個差生又是怎麼能跳級？我們不妨看看庫穩飛小學時的班主任、十堰市武當路小學劉策明老師寫的文章，從中能得到一些答案。

1998年9月1日下午18時左右，我作爲當時六班班主任，在清點新學年開學報名人數時，發現少了一名學生。尚沒報名的這位同學名叫庫穩飛。他爸爸是中鐵十一局集團第三工程有限公司教育科科長，應該不會出現這種情況。

這時，正好孔校長和教導主任到我們年級辦公室來了。我對孔校長說：“我班只差庫穩飛同學未來報名。”孔校長說：“暑假你回家休假去了，庫穩飛的老爸拿着市六中陳桂厚校長簽發的錄取通知書找我，取走了他兒子的學籍檔案，跳級上初一去了。”

聽了孔校長的話，我一時目瞪口呆，半晌說不出話來。簡直不可思議，庫穩飛居然可以跳級！他爸單位的十幾個孩子都是我班學生，哪一個的學習成績不比庫穩飛強？庫穩飛都能跳級，我們班豈不是90％的學生都可以跳級？

一晃已是五六年前的事了。但庫穩飛跳級的事情一直深深印在我的腦子裏。記得當年庫穩飛在全班個子最矮，坐在第一排，學習成績太一般了，從未考過90分，平時測試只有六七十分，八十多分是最好成績。這樣的學生在我班55名同學中只有八九人。我們學校學生得滿分很普遍，而考不及格的學生只是鳳毛麟角。但庫穩飛有時就能給你弄個不及格出來。

讀後感的作文 篇4

《老人與海》中，孤獨的老漁夫桑提亞哥已經不僅僅是條硬漢，他身上所體現的精神價值，完全是古希臘悲劇精神的現代迴響。在《老人與海》中，海明威終於爲他所鍾愛的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恆價值。因此，在《老人與海》中，硬漢桑提亞哥的剛毅性格，已經成爲小說的表面。透過桑提亞哥硬漢性格來禮讚人類的永恆價值，才成爲小說的真正主題。《老人與海》中展現了哪些永恆的價值呢？

首先就是人的自信。

桑提亞哥連續出海八十四天了，一條魚也沒捕到。可是，“那雙眼睛啊，像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。”原先跟隨桑提亞哥出海捕魚的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說道：“他沒多大的自信。”“是的。”老頭兒說，“可是我們有，你說是不是？”

桑提亞哥的自信是絕對自信，是不以環境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學中，即使遭遇到了極點的背運，人也只能自信。

人活着，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活着的，那麼支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續那麼多天的背運之後，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎？因此人活着就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因爲桑提亞哥有着絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這裏，海明威展現了自信與寬容之間的聯繫。《老人與海》的主要篇幅，是描寫孤獨的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和大馬林魚和各種鯊魚糾纏、搏鬥了三天三夜的經歷。透過海明威淋漓盡致的描寫，我們充分感受到了桑提亞哥與命運作殊死抗爭的悲壯與崇高。老人最後拖回家的只是一副十八英尺長的魚的骨架，骨架上唯一完整的是魚頭和漂亮的魚尾巴。

從物質上來說，老人搏鬥了三天三夜的結果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇於和命運作竭盡全力的抗爭來說，桑提亞哥取得了勝利。

說到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動，才使我們和追隨老人的孩子一樣，爲他的悲壯落淚。

讀後感的作文 篇5

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中，老師猶如我心中的春雨，爲我們貢獻，卻又默默無聞。轉眼間，小學六年時光從我們嬉鬧中、奮筆疾書中過去了，每每憶起自己剛入學時童稚的模樣，都忍不住掀開相冊，尋找同學們留下的倩影。書桌上《作文上的`紅雙圈》這本書映入眼簾。

夜十分地靜，經過相當長的時間我纔讀完這本書，大概是講：作者在中學讀書的時候，一次徵文比賽中她的文章獲得了老師的好評，被張貼在學校櫥窗裏，幾經轉折，竟發表在上海一家出版社的正式刊物上。在父親的鼓勵下，她毅然走上了寫作的道路，而老師給予她的九十八個紅雙圈，也就成爲了她寫作的起點和她寫作生涯的動力。

無心插柳柳成陰，她的老師又怎麼會想到自己不經意中留下的九十八個紅雙圈會給一個幼下的心靈明確了未來的方向？在少年時代，往往一點點的鼓勵，都能給予人無窮的力量。文中的王蓓佳作者正是有了她老師的鼓舞的她父親的點拔，才點燃了她對寫作的激情，啓航了她豐富多彩的人生路。

讀後感的作文 篇6

假期裏我讀了一本書，叫《特別的女生薩哈拉》。作者是：愛斯米-科德爾。她是一個美國的作家。

薩哈拉在學校裏，在老師和同學們的眼中，她是一個需要“特別幫助”的笨學生。可實際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬於自己的書，藏在圖書館裏，希望有一天能夠讓別人看到。

到一個新學期，在波迪小姐的幫助下，她漸漸認識了自己，於是她拿起筆開始寫日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學習意識、寫作熱情。薩哈拉遇到了一個特別的老師——波迪小姐。她用自己獨特的方式愛着每一個孩子。她不允許一個孩子去接受“特別的教育”，她要帶着每一個孩子進步。她在不斷努力着，卻沒有苛求，她一直在耐心等待着。因爲她相信時間會改變一切。薩哈拉終於又找回了原來的自己，她在努力實現着自己的作家夢，新的生活就在她面前展開了。

讀了這本書以後我發現薩哈拉並不特別，她只是一個普通的女生，她熱愛閱讀，喜歡寫作。當她遇到一個非常瞭解孩子心理的老師的時候，她就從一個需要“特別幫助”的笨學生變成了一個好學生。雖然我沒有薩哈拉那麼特別，但是我也非常喜歡波迪小姐那樣的老師，她給我們的生命插上了飛翔的翅膀。

讀後感的作文 篇7

有一個男孩，時時刻刻爲自己的妹妹着想，他爲了讓妹妹吃到最好的蘆根，不顧自己的飢餓，向蘆蕩最深處走去挖蘆根；他爲了讓妹妹在明亮的燈光下寫作業，不顧自己的疲勞，在江面上捕捉螢火蟲；他爲了保護妹妹不被他人欺負，天天護送妹妹去學校上學、放學；他爲了完成妹妹的心願，做出了世界上獨一無二的冰項鍊……

他，就是《青銅葵花》裏的青銅！而他最令我感動的故事就是他在鎮裏賣蘆花鞋了！爲了能給葵花照張相，等家人們做好一百雙蘆花鞋後，青銅便去鎮裏買蘆花鞋，賺錢給葵花照張相。不管天氣有多麼惡劣，他天天都去賣蘆花鞋，每次賣蘆花鞋，他都會早早地把鞋子掛在鎮裏最有利賣的地方，也許是他的誠意打動了大家，蘆花鞋賣得非常快，還沒過多少天，一百雙蘆花鞋便被賣完了。在賣完時，又來了一個人想賣蘆花鞋，爲了再掙點錢，他又把自己穿的蘆花鞋給賣了，赤着腳回了家，等到家後，他的腳已經被地上的積雪給擦得雪白雪白，但也被凍得通紅通紅。

讀到這兒，我的內心不禁一震撼，青銅腳上穿着的蘆花鞋是爸爸專門給青銅做的，家人們只讓他賣掉那一百雙蘆花鞋，而他爲了再給妹妹賺點錢，竟不顧這惡劣的天氣！地上已經積了很厚的雪了，他開始在賣最後的十雙蘆花鞋時，都已經在雪地裏冷得發抖了，然而，爲了滿足最後一個顧客的需求，他卻把腳上的鞋給賣掉了，這下，不就令他更加冷得發顫了嗎？然而，他卻毫不在意，還十分高興呢！

青銅爲妹妹着想，使我不由地想起了自己不爲他人着想的事情：

記得在我八歲的時候，哥哥到我家裏來玩，做完作業，我便和哥哥到小區樓底下去玩。我倆一會兒盪鞦韆，一會兒玩轉盤，一會兒比誰玩滾球把球滾得最快，一會兒比誰爬樹爬得高……可惜哥哥卻樣樣精通，樣樣贏過我，我十分不服氣，便決定和哥哥玩場“水戰”，就是互相用水槍攻擊對方，如果水槍擊中了對方，那麼對方便輸了。於是，我們便去超市裏買了兩把橘子味水槍。戰鬥開始了，我拼命地向哥哥射水柱，哥哥卻不射我，只知道逃，他逃到哪裏，我便朝哪裏使勁開火。這水射到了一樓鄰居家正在曬的衣服上，撒到了別人的屋裏，撒到了別人的車上，撒到了別人乾乾淨淨還閃着光的窗子上……因爲這是橘子水槍，噴出來的水是橘色的果汁水，所以，把別人家的東西弄得髒兮兮的，而我卻在一旁玩兒得正高興，根本沒把這些放在眼裏。過了一會兒，我的橘子水槍沒水了！哥哥立馬開始還擊，最後，我還是輸了，而且，還把別人家的東西給弄髒了。小區遊樂場的地面上也到處都有我們“子彈”的痕跡，弄得十分不雅觀，讓人還以爲哪裏漏水了呢！

雖然我們玩得十分開心，可是卻破壞了小區遊樂場的雅觀，真是一筆劃不來的買賣！

做任何事情時，都要先爲他人着想。

讀後感的作文 篇8

我以前看過許許多多的文章，其中《愛的定格》至今還讓我記憶猶新。這篇文章講的是一個精神病患者在大橋上攔一輛公共汽車，致使汽車衝破了橋欄掉進江中，全車20多人無一倖免。當有關部門組織打撈時，撈起了三具緊緊相連的屍體。那是怎樣一幅慘不忍睹卻又感人肺腑的畫面啊！

生命是什麼，生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有着許多和音的交響，生命是有着一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢着幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報的只有珍惜生命。我們要學會珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。

現代社會中，各種各樣不珍惜生命的行爲很多，比如犯罪、吸毒等等，許多同學對毒品的危害認識不足，只是表面上知道毒品不好，但是會有多大危害呢？會產生什麼樣的後果不是很清楚。現在許多同學對於生命沒有一個完整正確的認識，不知道生命的含義。對於死亡沒有基本的恐懼和嚴肅的態度。往往因爲一點小事，動不動就拿死來威脅，產生輕生的想法，甚至有一些同學真的去做。這種行爲給社會和家庭帶來了很大的損失，這是極不負責的行爲。

生命是多麼可貴！活着是多麼美好！每天清晨醒來，我就像我要好好的把握每一天，真心真意的去對待每一天，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我爸爸、媽媽——是他們賦予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球、鮮亮的世界、可愛的生活。在感恩中成長，讓自己的心靈更加澄澈、透明！