什麼給我的啓示作文(精選10篇)

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的什麼給我的啓示作文，希望對大家有所幫助。

什麼給我的啓示作文1

今年夏天，我的魔術老師帶我去延邊大學起點魔術社“踢館”，應該說，我失敗了。那次失敗讓我印象非常深刻。

老師帶我到了延大，告訴我：“今天，我派你去起點魔術社‘踢館’，把你要表演的魔術準備好，別給我丟臉，去吧！”我回了一聲“知道了”，迅速地跑到樓後，三下五除二就準備好了。我以爲自己已經準備得萬無一失，就小跑到起點魔術社的攤位，準備登場。我心裏非常緊張，手不停地顫抖，我努力地平復自己的心情，按事先準備好計劃的開始了表演。過程還算順利，眼看就要成功了，沒想到竟然出錯了牌，把撲克牌的排序搞混了！我想一定是太緊張了，準備工作出現了差錯。那一瞬間，心裏非常沮喪。我覺得我失敗了，但沒成想，對面比我還慘，他都不會變魔術。我居然贏了，真是“險勝”啊！

這次經歷告訴我：做什麼事，都應該好好練習，而且一定要沉住氣，不能緊張，不要像我這樣犯低級錯誤。否則，不論之前曾怎樣練習，也都會前功盡棄的。

什麼給我的啓示作文2

我的五子棋師父還是平板電腦呢！想知道爲什麼嗎？聽我細細道來，

有一次，我一年級的時候看見同學們在玩什麼東西，我摻和了進去，看見他們在玩五子棋，我也和他們一起玩，可是我每一次都輸了，到了三年級的時候，我的媽媽給我買了一個平板電腦，我在那上面下載了五子棋遊戲，看了規則才知道原來是橫豎斜得到五個棋子就贏了，也可以堵住對方的棋子不讓對方得到五個棋子。後來我每次和別人下的時候，都千方百計的破壞對方的物資連結，我在平板上勤學苦練，我終於找到技巧了。

我和同學們再次玩五子棋，我選的是黑色棋子，對方選的是白色棋子，我先把黑色棋子放到正中間，對方白色棋子放到我的棋子旁邊，我總是我把棋子放到對方的棋子旁邊破壞對方的五子連結，就這樣我每次都贏了。我覺得無論做什麼都有技巧，搞學習也是一樣，我們不論死記硬背，要發現規律，找技巧就會成爲贏家。

五子棋不僅可以考驗眼力，還可以提升智慧。

什麼給我的啓示作文3

在漆黑的夜裏，所有的鳥都睡了。只有貓頭鷹還沒有睡，他在那裏找蟲子吃。

記得有一次晚上，我在家裏的院子裏玩。當我跑到柿子樹前的時候，突然落下來了幾片葉子。我有些驚慌，但還是骨氣勇氣去看了看。才發現是一支貓頭鷹，我心想：貓頭鷹這麼辛苦的工作，而我白天卻只顧着玩，媽媽催我我才寫作業。到晚上的時候，看一會電視就直接睡覺去了。哎……一個區區貓頭鷹都都比我搶，我好沒面子啊！

如果我連一個貓頭鷹都不如，那我這做人的真的太沒面子了。所以我要好好學習，那怕時間只有一分鐘，我也要把握好時間。不管是在晚的時間，我也要學到知識，不認我堅決不睡覺。

什麼給我的啓示作文4

在生活中大家一定受到過很多啓示或啓發，但在我的印象裏讓我最深刻的只有兩件事，那就是下五子棋時和寫語文卷子時給我留下的啓示。

記得一天課間，我和同學玩五子棋，我先下了一顆棋，可是被另外一位同學堵住了，我順其自然繞着下，可是兩邊多被堵了，不一會時間我就輸了，我分析了一下原因，啊！我下棋時沒有仔細觀察，她居然斜着還下着五顆棋子，哎！我真不認真啊！

後來這樣的事情連綿不斷的發生，語文試卷上我審題時看漏了一個字，本來是請勿使用“禁止”“不準”之類的詞語，字數不超過20個，我卻看漏了勿字，這樣就變成了請使用“禁止”“不準”之類的詞語，字數不超過20個，因此我造的句子就變了意思，就看漏了一個字，我就因此扣了四分。

從這兩件事上我受到了很大得啓示，不認真的啓示，我以後一定要認真認真再認真的做事。

什麼給我的啓示作文5

我經過觀察螞蟻，發現了只要團結沒有什麼完不成的，只要齊心協力一樣可以完成不可能完成的事。

有一次，我們在練習跳繩，老師選了幾個同學參加了跳繩比賽，裏面就有我，我們一直在練習，可最多也只能跳十五個，不管我們怎樣練習，可都上不去二十個，我們非常擔心，這次還比不過七班，上回我們班只跳了十四個，不過這此是一個一個進的。

快要比賽了，這次是我們最後一次練了，我非常擔心這次會不會還是倒數，就在這時，我看見地上有一塊糖，一隻螞蟻好像要搬走它但是它搬不動，這時又來了三隻螞蟻，它們四個一起搬，但是，它們還是沒有搬走，可是不一會兒又來了兩隻螞蟻這才把這塊糖搬走，這是我想起我們每天一次，都會去責怪那些沒有跳好的人。

我把這個道理告訴了他們，在跳繩時，我們也只跳了十個。

什麼給我的啓示作文6

生活中，總有一些事會給人啓示。我在學校上臺講課的時候，也獲得了一些啓示。

那天在學校，上數學課的時候，老師突然叫我去上臺講題。我頓時心裏特別緊張，我心裏想好應該講什麼，就上講臺了。

“這道題應該怎麼解呢？”我先用了個設問，吸引大家興趣。“請同學們坐好，這道題是路程問題。應該是‘甲速加乙速，乘時間等於總共的路程’”。我突然莫名其妙地結巴了起來。說完一句話，必須想下一句話應該怎麼說，我才張嘴。

終於講完了，好漫長的五分鐘！我講完之後，同學們給我了熱烈的掌聲。

我心裏想：我這才五分鐘，老師可是每節課都四十分鐘啊！當老師真的太不容易了！我明白了，老師每天給我們講課的辛苦和勞累。我以後要認真學習，好好聽講，爭取不惹老師生氣，用優異的成績回報老師。

什麼給我的啓示作文7

我的.同桌是胡明軒，在教室的時候他給我了一個深刻的啓示。

記得有一次，去買東西，組長買完了東西回來，就給我們買東西，我和胡明軒都買了兩隻自動筆，組長把第一個藍色的自動筆放到桌子上，我沒有搶到那根藍色的自動筆，胡明軒搶到了。組長由法第二根自動筆，我以爲也是藍的自動筆，就直接搶到了，竟然搶到了粉色的筆。組長由法第三、四根自動筆都是綠的，我看見了，直接把粉色的筆扔到胡明軒的桌子上，把那兩更綠色的比拿了。

胡明軒可見了說：“你拿了那根粉色的筆了，則麼有那兩根。”“我把那根粉筆給了你，我纔拿的。”我說。胡明軒生氣地說：“明明該我拿那一根綠筆了，你卻拿了。”我們爭吵了半天，我也沒還，胡明軒也沒拿到那個綠筆，後來，最後一節課，我們也是誰也不理誰，胡明軒還說我沒道德。到了晚上睡覺的時候，我想了想，我搶了他的筆，就是沒有道德，我還覺得自己有理。明天我決定還給他。

這就是同桌給我的啓示。

什麼給我的啓示作文8

我的爸爸帶給了我很多啓示，其中我印象最深的就是我沒有語文字，爸爸給我買了。

今天，爸爸剛進家就看見我在哇哇的哭，並不解的問道：“曉柔，你怎麼了，有事給爸爸可以解決，你不要哭。”“爸爸我沒有語文字，沒有語文字就不能寫作業。”我邊哭邊說。我有很多疑問：爸爸會幫我解決這個困難嗎？“走，我帶你去買語文字。”爸爸邊說邊收拾東西，我擦乾眼淚，高高興興的走到爸爸旁邊說：“謝謝。”我心想：爸爸真是樂於助人。我和爸爸都收拾好了，便去買語文字了。一分鐘兩分鐘……，我們到了，爸爸給我買了語文字，我們就回家了。

透過這件事我們知道，我們一定要樂於助人，多多幫助別人。

什麼給我的啓示作文9

暑假的一天，我又來到龍祥酒店，我和小妹閒得無聊，我們到大廳玩了起來，我無意間來到了一個房間，看到了一大桌菜，這是怎麼回事呢？先進去看看再說吧。

我進去之後發現了桌子上的菜幾乎沒怎麼吃，那雞隻吃了一個大雞腿剩下的一點也沒吃，雞蛋湯還是滿滿的一大盆，豬肘子只吃了一點，像個殘疾人一樣好在和我訴苦，這時一個服務員推門出來：“唉，這些客人怎麼又剩下這麼多？實在太奢侈了”說完他又說，：“才吃這麼點，難道不能打包嗎？有什麼丟人的？”他開始收拾起來，把那些剩菜剩飯倒入垃圾桶裏，然後心痛的走了，聽着聽着，我不禁想起了過生日時的時候，食物也堆了一大堆，我一下臉漲的通紅，自己暗暗發誓，我再也不浪費糧食了。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，人人都會背，卻沒有人真正做到，這一頓飯給我的啓示：每個人在吃飯的時候，一定不要浪費，要珍惜每一粒糧食，做一個勤儉節約人。

什麼給我的啓示作文10

有一次，爸爸給我買了一個前後各一個輪的滑板，我一看到滑板我就高興的拿着滑板往外跑去滑滑板，我臨走時爸爸提醒了我一句，小心點這個很難滑的。我想滑板有什麼難滑到，不就是踩上去一滑不接行了，過了一會我垂頭喪氣的回來了，爸爸問我怎麼了，我說這滑板太難滑了，我就跑進屋裏躺在牀上，爸爸也進了屋坐在旁邊對我說什麼東西不是一練就會的而是要經過無數次的練習和苦練才能練成，我給你舉個例子比如：練字，你見過誰一下子就能寫成字，誰一下子就能把字寫好看，不都是一次次苦練出來的，玩滑板也是一樣的，經過苦練才能練好。

我聽了爸爸的話我就趕緊的從牀上爬下來出去練滑板，我一直在練，最後，我終於學會了滑滑板。

這玩滑板給了我很大的啓示——做事要經過不斷的努力才能完成。