自學作文600字5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的自學作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自學作文600字 篇1

有段時間，班級裏流行搭樂高積木，幾個同學聚在一起，聊聊天，搭搭積木，讓人好生羨慕。看得我也想弄幾個來搗鼓搗鼓，搭成成品還能擺着觀賞，實在是不錯的選擇！

我先從淘寶網上淘來了兩個72塊的簡單積木，記得我在等東西的那幾天，可謂是心急如焚啊，一心就想趕緊融入班級的“潮流”。過了兩天，終於等來了快遞，連忙拆開，看了看圖紙，心想：這還不簡單？如我所願，我十分順利而且很快地搭成了兩個積木。看着自己的這兩個成品，我不禁洋洋得意起來！

第二天，我就在學校裏漫天吹噓自己有多牛，換來的卻是同學們無盡的嘲諷：“這樣72塊的積木，幼兒園小寶寶都會啊，你都六年級了才玩72塊的積木呀？”哎，我只能回以苦笑，心情卻跌到了谷底，我不禁暗暗地想：我會證明給你們看的，我還能搭更難的！一回家，我就又在網上買了個628塊的積木，隨後又陷入了焦急的等待中。這次急的不是“融入潮流”，而是爲了證明自己不是隻會玩72塊積木的小寶寶。

三天後……

“好難啊！這628塊積木看得人都眼花繚亂，頭皮發麻！”失敗了幾次的我已經垂頭喪氣了，像一隻泄氣了的氣球。

但說實話，我搭積木是比其他同學要麻煩，628塊五顏六色的積木都只有0。5釐米有些甚至比0。5釐米還小，它們都堆在一起，密密麻麻看得人眼花繚亂不說，我還有一雙比同齡人都大了許多的汗手，找材料很是麻煩，找到了還要揪出來，太難了！

但我不願被人嘲諷，也不希望被人說是“只會搭72塊積木的幼兒園小寶寶”，一次不成就兩次，兩次不行就三次……

n次的嘗試還是有效果的，現在我看圖紙和找材料可謂是眼疾手快，628塊積木已然不在話下，同學們也打趣我說：“原來劉志銘也有這麼心靈手巧的一面啊！”

看着桌子上一排排的自學搭成的大大小小的積木成品，不禁有些自豪。現在我在挑戰1028塊的積木。

搭積木不僅增強了我動手能力，也讓我跟上了班級“潮流”，真是太開心了！

自學作文600字 篇2

在擁擠的街道上，我和阿姨走着走着，意外地遇見了曾是阿姨學生的小黃。

小黃仍是阿姨印象中的那副模樣，清瘦的個子，笨拙的身材，辮子扎得翹翹的，一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉，但裏面透露出的內容絲毫看不出一點聰慧的成分。阿姨任小黃班主任的時候，並不怎麼重視她。小黃不僅長得難看，智商也比其他孩子要弱，勉強讀到了小學三年級上半學期，她的家人似乎覺得她不是讀書的料，就乾脆讓她回了家。聽說小黃不再來學校後，阿姨在心裏悄悄地舒了一口氣，哎，終於走了一個傷腦筋的包袱！

然而此時，在這熱鬧的街道上，小黃恰巧也穿梭着。她好像是和家人來鎮上買東西吧，兩手提得滿滿的。就在阿姨無意間瞥見了她正準備轉移視線的時候，小黃也正好看見了她曾經的班主任，她神情呆板的臉上馬上掠過一絲羞澀，同時泛起了一絲喜悅。然後，她像下意識地想起什麼，急急忙忙地將一隻手裏提着的菩提送到阿姨的面前，聲音嘹亮地說：“老師，我家裏的，你拿去。”

阿姨有點猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。這時，旁邊緊跟着的一個婦人有點不相信地問小黃：“你認識她嗎？”“認識，她是我讀書時的班主任啊！”小黃又羞澀又自豪地認真回答。聽到小黃這番大大咧咧的話，阿姨的臉上突然發起熱來，她像在小黃面前顯得無地自容。因爲小黃的這句“她是我讀書時的班主任啊”，令阿姨十分慚愧，她心裏明白，她當時雖然是小黃的班主任，可是她對小黃並沒有過一天的“好感”。這句竟從一個曾經讓她頭疼的學生嘴裏說出的充滿了真誠和自豪的話，於是成了時時刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。

從此，在阿姨眼裏，再也不分好學生與壞學生了，阿姨說，只要是她的學生，她都要認認真真地對待。誰會想到，公平對待學生的那股動力，竟然是來自學生的一句平常的話語。

自學作文600字 篇3

說實在的，畫畫其實我在小時候已經學了有一陣子了，基本都是水粉畫，出來的也就是一些拙劣幼稚的作品。後來則是因爲想要專心學習而停掉了。

再一次燃起想畫畫的慾望是因爲看了許多漫畫，覺得能畫出那樣美麗圖畫的人實在是太厲害了，同時也十分羨慕。心想着要是自己也能有這樣的才能，那長大以後必定是有好處的，而且無聊時畫這樣一幅畫要麼自己留着，要麼送給他人，不也是一件很有趣的事麼？於是，帶着一種躍躍欲試的心情，我第一次走進了“漫畫”這塊領域。

起初，也不知從何下手，上網搜了搜，多數回答都是“先臨摹，久而久之就有自己的畫風了”。於是，我開始臨摹。剛開始臨摹，就只是單純地看別人畫啥我畫啥，完全沒想過要向這幅作品學習什麼，因此半年畫下來，我自己的畫技並沒有實質上的提高。

我漸漸感到苦惱，上網查詢了各種資料後才發現在臨摹過程中需要仔細觀察他人的畫法，人物結構，以及在各種環境下事物的不同表現。看了這些，我不禁感嘆自己腦子笨——這些其實早該想到的。

於是我從零開始，將以前臨摹過的作品找出來，再畫一遍，認真觀察作品的所有細節，自己琢磨如果同一作品在另一個環境下又該如何表現，有時甚至會因爲“人物的手該怎麼畫”這個問題畫滿整整而三、四張紙，上面是各種各樣的手的樣式。以前，買來的教學書只是隨隨便便翻一翻，如今，我又重新搬了出來，一點一點地仔細觀察。差不多經過了半年的時間，我再看自己自主創作的作品，比以前有了很大的進步。

現在，看着自己的漫畫，雖然還可以“看看”，都是線稿，沒有上色。接下來我打算開始自己學習上色和電腦繪畫，進入一個“新的小世界”，去學習和領略更多的`畫風與技巧。

自學作文600字 篇4

在我上五年級時，時常見六年級的大哥哥大姐姐們在走廊上大羣人一夥玩魔方！看着那兒手中極速轉動的魔方，我眼花繚亂，一時間，我竟呆立原地，羨慕到佩服。

我也曾轉過魔方，左一轉，右一轉，頓時，一個六面的魔方轉眼間被打亂了。可後來不論我如何絞盡腦汁，也無法完成。就這樣，愛嘗試的我決定自學魔方了！

急於求成的我當機立斷叫媽媽買了一個魔方，踏上自學魔方之“艱難道路”。

我有模有樣地坐在電腦桌旁，一步一步地跟着視頻還原魔方。時間滴答滴答地劃過，而原本眼花繚亂的魔方也是逐步整齊起來：一層，兩層，頂層。雖說這一段時間是苦澀的，是不易的，可我卻是頑強地堅持下來，因爲我相信，有努力就會有收穫！

終於，歷經“九九八十一難”，時間的沙漏已悄然滴落了三個鐘頭，而一個曾被打亂的魔方如今已是六面都被還原！

就這樣，不論下課還是上課，我如同着魔般地練習魔方。若是在睡覺之前，今天沒有玩出個新花樣來，我便會不顧父母的反對，強行減少睡眠時間用來練魔方！在掌握魔方的基本功後，我還研究魔方的“異類”：四階，二階，五階，鏡面等等。當然，這等強度的練習，使還原六面的速度快了許多，從曾經1分30秒加速到了50秒，此不可不謂“着魔”了！

自初步進入魔方界的菜鳥至今，已有三個多月了，我已是突發猛進，30秒完成六面已是遊刃有餘！可我依舊不會停下這一腳步：去成爲一個魔方大師！

透過這一次自學，我收穫甚多！不僅提高了手的靈活度，高度集中了注意力，更是知道了“沒有努力怎會有回報”的堅持。

自學作文600字 篇5

閒暇時，我總愛捧着字典，一頁一頁細讀。有時蹙眉想一想，有時則喃喃自語。同學以爲我魔怔了，一個人看着字典還絮絮念個不停，實則不然，我這是在“自學字典”。

許是寫作時的思緒永遠甩詞彙量十萬八千里，總是會在“獨自走着”這類短語可不可更有內涵一些上糾結，所以才萌發了將字典從頭到尾翻一遍的念頭；又或是在作文課上百思不得知曉到底是“宴席”還是“筵席”時的懊惱更促使我翻開了字典，並一字一字極認真地讀着。

最開始時，我從a翻起，可看着滿目的“啊”“阿”只覺着無趣，時常自問：“難道我學了六年的語文，會連一個字是什麼意思都不知道？就算是不知道某幾個生僻字的意思，可我一輩子又會用幾次這些字？”我日益煩躁，手中的字典翻開又合上，翻開又合上。尋覓不得良策令我愈發焦灼，學習的重壓與生活中的困境使我迫切渴望一個出口，一個宣泄情緒的，一個使我能徹底平靜的出口，然而，卻始終求而不得。有時，我也兀自出神：字典，到底是不是那個出口？

不知是何時起，我又拾起字典。其實最初是抱着“文字遊戲”的心態的，不料卻是跌跌撞撞的插柳成蔭。誰說人們一直知曉某個字的正確釋義？又清晰明瞭地知曉這個字在這個詞中怎樣理解？雖然我們口中的生僻字極少被使用，但孰知若真是到了必須使用時你卻對它一概不知又該怎麼辦？更別說若是在比賽時甚至中高考時需要了。

就這般，我又一頁頁地讀着字典，甚至還摘抄過我認爲值得一記的字，雖然那個摘抄本不慎丟失，我卻依舊準備重新記錄。有時我捧着字典，會有些許恍惚——我到底是在讀字典，還是在向古人學習？從最基礎的認字學起？

哦，值得一提的是，我現在多將“獨自行走”寫做“踽踽獨行”或“孑身彳亍”，然而卻時常有人問我的“行”爲什麼寫得那麼開，我也只得啞然，並友好的奉勸他們也去讀讀字典......