陶藝作文600字6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的陶藝作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陶藝作文600字 篇1

上週未，受到沈老師的邀請，我和爸爸、媽媽一起去樂都匯體驗陶藝，我們班的兩個同學也一起去。

當我們人都到齊了的時候，開始觀看陶藝老師的示範，我們看着老師魔術師一樣的手把一團米黃色的泥巴放在一個轉盤上，隨着轉盤的轉動，奇蹟發生了！老師的手輕輕一按，一個圓不溜秋的泥團變成了一個火山口，食指再往中間一按，火山口就像一朵鮮花綻開一樣開啟，變成了一個大大的碗，我們都大吃了一驚。我心裏在想：這太神奇了吧，像科幻片一樣呢。就在我們還沒回過神來的時候，奇蹟接着發生，一個大碗隨着一雙靈巧的又彷彿擁有魔術的手變成了一個可愛的花瓶，隨着示範動作的結束，現在輪到我們的體驗了。

我們每個人都領到一團屬於自己的陶泥，剛拿到手裏的感覺硬硬、冰冰、沙沙的感覺。當放着陶泥的轉盤開始轉動起來，在幾秒鐘的時間裏我的哪團圓不溜秋的陶泥在老師的手上變成了一個火山口形狀的陶泥，老師笑着說：“把你的手放上去感受一下”。

當我的手放上去的時候，感覺和剛纔靜止的時候的感覺完全不一樣，彷彿就象摸着我書桌上的塑料板一樣光滑的感覺，隨着食指垂下來放到陶泥上，陶泥在我手上也慢慢的象花瓣一樣綻開，老師過來看了一下我的半成品，誇獎我說：“做得還不錯嗎”，這讓我對接下去的步驟有了更多的信心，正當我心裏有一股小得意的時候。“哎呀”，我的手指不小心歪了一下，這個即將從碗華麗變身成杯子的東西，一下子變成一大號的“老人柺杖”——變歪了。正當我失望的時候，老師趕過來把我的“老人柺杖”給搶救了過來，透過他那靈巧的手，馬上把我的柺杖變成了一個美麗的花瓶。

這個時候，老師手扶着我的手對花瓶進行最後的加工，隨着手指在花瓶上靈巧的上下移動，一個美麗的花瓶展現在我眼前，這可是我的“傑作”啊，雖然外表上有點不規則，但這是我的勞動成果，我爲我的勞動成果自豪。

這次的'陶藝體驗太棒了，下次我一定要再來體驗一次這種神奇的感覺。

陶藝作文600字 篇2

寵辱不驚，他看庭前花開花落；去留無意，他望天上雲捲雲舒。——題記

他做這門手藝也有些年頭了。

兒時所有的時光都在他那聚集着。在街邊賣陶藝作品，地上鋪着藏藍色的氈子，沉默但不缺少內涵，上面陳列着各式各樣的小玩意，多供是給孩子們的玩意兒。

一坐那，便是一整天。他自己帶便食，吃的也簡單。騰出時間去打磨他的作品。

些許年後，旁邊也開了一座陶藝坊，玻璃鐘罩下藏着栩栩如生的作品，但多方面想，還是比不上他……

起早貪黑地將陶土燒製好，再帶零零散散，不同大小去現場慢慢磨工。裏面的陶土分子不斷運動，富有靈氣地運動……

有時在路上聽說道，“老先生，我想要個小兔子給我的女兒，您這有賣嘛？”他總是笑說，“有是有，但需等上些時候。”“怎麼要這麼久？我趕時間啊！算了算了，不買了。”因而，生意有時候甚至冷清到無人問津，相反，旁邊的陶藝坊生意紅火的不行，推門而入的鈴聲此起彼伏地響着。他也未曾想過那麼多，只一心做着自己手頭工作。用最傳統的工藝技巧和工藝匠心去打造中國文化的藝術作品。

他正在慢慢等待時間地發酵。每一塊陶土的分量都包含着他對這份技藝地投入與心血。

好久未曾撞見陶土味。不知怎的，他鋪前的人們多了起來。我仔細瞧看，來自不同地方的遊客在觀賞他的作品，他還是在慢慢地打磨。

依舊堅持自己的原則，一天只接三幅陶藝作品。望卻圍繞他前的人麼，也許都在探尋泥土的奧祕。

而他，等待到的今天是最值的。或許，機械生產的作品也許比手工藝人花費的時間少，效率高，數量足，未必能與藝人們的作品相媲美，總是缺少了些人情味。而恰恰相反，他擁有着這份情感，是對陶土的執著與熱愛，堅持與守候。

不與他人計較得失，只計較自我的認真程度，那麼所有的等待都是蓄勢待發，終將成爲一鳴驚人的動力。

他，是位傑出的陶藝家……

陶藝作文600字 篇3

清晨，我們迎着朝陽，坐上汽車，向美術館出發。我一路上帶着歡笑和興奮，興致勃勃地來到了今天的目的地。

早就聽說陶藝是一項很好玩的藝術，一來到美術館，對前面的展覽只是草草地瀏覽了一遍，然後頭也不回地直奔陶藝體驗區。

走進體驗區，一股濃烈的陶土味迎面襲來，在入口處擋着一張桌子，桌子上擺放着幾件展品。其中有一件我認出來了，是一件茶杯，那茶杯不是很大，但是有種胖胖的感覺，手感也不錯，整個茶杯呈現出一種藍色，而在杯子裏而不同的顏色散佈在整個內壁，彷彿杯子裏裝着一片星空。

排了很久的隊，終於輪到我了。於是，我迫不及待地選好了一個位置坐了下來。沒過多久，陶藝老師來了，當我們全部人入座以後，陶藝老師說道：“陶藝已經有幾百年的歷史了，它的精美以及製作過程讓世人感嘆，作爲中國人，我們應該感到無比的驕傲！”

教學完後，我們便自行練習。按照老師交給我們的方法，首先要啓動轉盤，然後再抓一把泥，在轉盤上定型、造型。

聽着老師講和看老師製作起來很簡單，但是當我製作時可就沒那麼簡單。首先在轉的時候陶土非常滑，總是歪到一邊去，而且定型也不容易，定型的時候陶土總是飛到一邊去，或者直接塌下來。在修內壁的時候，陶土總不能均勻地塗到內壁，而且成型了，還不容易訂正。在火爐裏面烤的時候，居然變形了，拿出來時還露出來一個缺口。

陶藝不僅僅是中國人的驕傲，更是中國藝術的結晶，作爲中國人，我們不應該好好保護它，並且繼承和發揚它嗎？

陶藝作文600字 篇4

陶藝館，爲什麼會提到這個地名呢？原來我們這次校外教學的地點就是陶藝館。出發前一週，我們認真的收集各式各樣的資料，讓我們知道陶藝館的特色和由來，老師也由電腦介紹一些和陶藝館有關的資訊，使我們對陶藝館有更深一層的瞭解，在出發的前一晚，我用期待的心情入睡了。

隨着老師的腳步，我們來到陶藝館， 首先，我們先進行影片欣賞；在影片欣賞中，我認識了有關陶瓷製作的方法，也增加了許多知識，真是大豐收。接着我們各組帶開，欣賞琳瑯滿目的作品，其中，我覺得最有趣的就是那白白胖胖、大家每天都用得到的東西──馬桶！那裏還有一箇舊的馬桶，舊的和新的簡直差了十萬八千里，馬桶讓我印象深刻。另外，我還看到一個與衆不同的作品，就是名爲“一個人的幸福”的餐具，作品中有三個盤子和一雙筷子，我覺得這個作品看起來好孤單喔！藝術家有他們不同的創作，每個人看作品的想法也會不同，但是，幸福永遠在我們心中。

走出了博物館，我們前往陶瓷公園，映入眼簾的是十二種星座的雕塑品，我還和自己的星座合照呢！快樂時光總是過得特別快，已經到了中午了，我們先找一家餐廳坐了下來，開始享用美味可口的午餐。稍微休息一下，我們準備前往老街；到了老街，商店裏賣着許許多多的陶瓷用品，讓我覺得很特別，不過我們最感興趣的，還是陶瓷店旁邊的小店，我們立刻衝進去裏面尋寶，雖然什麼也沒買到，但我們卻感到無比的歡樂。

校外教學後，老師請我們製作一本關於校外教學的小書，我們很認真又努力的完成這一本小書；在製作的過程當中，每個人分工合作，就好像我在陶博館中看到的一 項很特別的陶瓷作品──“聚”，這個作品中間有一個圓，旁邊有五個半圓，就好像我們聚在一起一樣，共同完成小書。

校外教學能那麼快樂，都要謝謝老師和爸爸、媽媽，我會牢記這次校外教學的點點滴滴，它也將成爲我四年級最難忘的回憶。

陶藝作文600字 篇5

現在我們就要去領略真正瓷器的過程。我們帶着激動的心情在大隊伍的帶領下，來到了做陶藝的店，映入眼簾的是琳琅滿目的陶瓷半成品，它們各式各樣，款式五花八門，心動不如行動，我們隆隆烈烈，迫不及待地開始了陶瓷的製作。

我們的面前有一臺令我們的議論紛紛的機器，只見它的上方有一個黑轉盤，不方有一個腳踏機，經過工作人員的介紹，它是陶瓷製作中必不可少的工具，我上下仔細打量了一番，覺得它十分簡陋，看這陣勢，使我覺得做陶藝輕而易舉，沒有什麼不可掌握的技巧，想到這，我便樂開了花，覺得這次一定十拿九穩，能製作出與衆不同的作品。

工作人員一番解說中，大家津津有味，聽得聚精會神，而我卻心不在焉，東瞧瞧，西看看，把他們的話都當作了耳邊風，沒有一點聽了進去，終於開始了製作，大家都心有餘悸，井井有條地製作着，而我是抓耳饒腮，驚慌失措，不知從何下手，慌亂下，我打一盆水都倒向了陶泥，轉動了轉盤，水四處飛濺，陶泥也因爲加水過多變成了一灘爛泥，我頓時瞪大了眼睛，這次可給我了一個下馬威，我不甘心，又拿了一塊，失敗了，再來，經過了數幾個回合後，我己是冷眼疲卷不堪，這纔打水調到適中，現在的我纔開始手忙腳亂地趕工型，可心急見不了熱豆腐，我製造出來的不是皮大薄，就是比例不對，這使我心急如焚，旁邊的工作人員似乎也看出我的眉燃之急，走了過來，耐心地教導我製作地過程與要領，雖然中間有許多失敗與挫折，但我都用自己的堅持獲得了成功，在我自己的努力下，終於做出了屬於我自己的作品，它獨一無二，成爲了我兒時一分珍貴的回憶。

輕叩陶藝世界的大門，更多的是中國濃密的文化氣息，我們暢遊在陶藝的世界裏，感受它原古到現在的悠久歷史，透過自己不懈的努力，換來一份美好的記憶，成功貴在堅持，讓我們在堅持裏收穫更多，讓我們的生活更多姿多彩。

陶藝作文600字 篇6

我家樓下開了一家陶泥店，爲什麼不去試試？

週日下午，我就拉着媽媽和姐姐一起來到了店裏。走進店內，我的眼睛瞬間亮了！一個個栩栩如生的陶藝品出現在我的眼前：有玲瓏剔透的綠色戒指，有形象逼真的犀牛和小象，有可愛的小貓筆筒，還有水杯、收藏盒、茶葉箱……

我迫不及待，馬上動手操作起來。剛開始，我做得最快最好，當我已做了一個豎直的筆筒毛坯時，媽媽和姐姐的手裏則還是一堆爛泥。我驕傲極了，放聲笑道：“哈哈哈！”可是，悲劇就在這時發生了：因爲在我笑的時候用力過猛，還未完全成型的筆筒塌了！我尷尬極了，趕緊把羞紅的臉低了下去，再一次認真地做了起來———我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、壓、拽，一起上陣，我的泥巴，就像一塊生麪糰，被我爲所欲爲地擺弄着：一會兒豎、一會兒橫、一會兒扁、一會兒寬……簡直奇形怪狀！

一旁的姐姐看見了，摸着我的小腦袋，笑着說：“這塊泥好慘呀！小朋友，讓我來教教你吧！”姐姐就手把手地教了起來，這一次，我學得特別認真、特別投入！

終於，我學會了，按照姐姐那純熟的手法，學着姐姐腳踩的姿勢，比劃着泥料的多少，看着轉盤轉動的方向和速度，小心翼翼地揉着、捏着……伴着店裏優美的背景音樂，隨着轉盤帶水的泥從我指間流過，如泥鰍般光滑，卻又好似一層輕紗……就這樣，我浮躁的心安靜了下來！

終於，功夫不負有心人！我做成了一個規規整整的花口筆筒，贏得了媽媽和姐姐的連聲誇獎！

陶藝如一爐火，磨去了我的浮躁，煉就了我的耐心。陶藝，我期待着與你下次的約會！