主管護師資格考試：人類行爲的基本概念

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一、行爲的定義

行爲是有機體在外界環境刺激下引起的反應，包括內在的生理和心理變化。根據此定義，美國心理學家伍得渥斯(Woodworth)提出了著名的S-O-R行爲表示式。

S(stimulus)→0(organism)→R(reaction)

刺激 有機體 行爲反應

二、行爲的構成要素

人的行爲由五個基本要素構成，即行爲主體、行爲客體、行爲環境、行爲手段和行爲結果。

1、行爲主體——人。

2、行爲客體——人的行爲所指向的目標。

3、行爲環境——行爲主體與行爲客體發生聯繫的客觀環境。

4、行爲手段——行爲主體作用於行爲客體時的方式、方法及所應用的'工具。

5、行爲結果——行爲對行爲客體所致的影響。

三、人類行爲的分類

人類的行爲因其生物性和社會性所決定可分爲本能行爲和社會行爲兩大類。

人類的本能行爲由人的生物性所決定，是人類的最基本行爲，如攝食行爲、性行爲、躲避行爲、睡眠等。

人類的社會行爲由人的社會性所決定，其造就機構來自社會環境。人們透過不斷的學習、模仿、受教育、與人交往的過程，逐步懂得如何是自己的行爲得到社會的承認、符合道德規範、具有社會價值，從而與周圍環境相適應。因此，人類的社會行爲是透過社會化過程確立的。

四、人類行爲的發展過程

在人的整個生命週期中，行爲的形成和發展可分爲四個階段。

1、被動發展階段——被動發展階段在0～3歲內，此階段的行爲主要靠遺傳和本能的力量發展而成，如嬰兒的吸吮、抓握。啼哭等行爲。

2、主動發展階段——主動發展階段在3～12歲內，此階段的行爲有明顯的主動性，其主要表現爲愛探究、好攻擊、易激惹、喜歡自我表現等。

3、自主發展階段——自主發展階段自12～13歲起延續至成年，此階段人們開始透過對自己、他人、環境、社會的綜合認識，調整自己的行爲。

4、鞏固發展階段——鞏固發展階段在成年後，持續終生，此階段的行爲已基本定型，但由於環境、社會及個人狀況均在不斷變化，人們必須對自己的行爲加以不斷的調整、完善、充實和提高。