《特殊的線》優秀教案

一、寫教案有哪些注意事項

1.取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。

2.能夠理論聯繫實際，透過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本方法的實質和價值及明確的應用方向。

3.邏輯思路清晰，符合認識規律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，透過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。

4.不墨守成規，能繼往開來，教案既是以往教學經驗的總結，又是開拓知識新領域的鑰匙，能夠體現學科發展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時代發展相適應。

二、《特殊的線》優秀教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《特殊的線》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

《特殊的線》優秀教案1

設計意圖：

本次活動來源於生活，來源於孩子，一次桌面遊戲中，雅雅先用皺紋紙做成小朋友，然後拿起沙紙，在上面畫上很多的線條，和星星嘀咕着像是在商討什麼，我走過去聽到星星說：雅雅你看這是三角形。雅雅說：是的，還有正方形，就這樣兩人其樂融融的找線條裏的形狀。因此，我設計了此節課《有趣的線條》，指南中指出要創造機會和條件，支援幼兒自發的藝術表現和創造。中班幼兒對於發現美、表現美的能力有了一定的提高，能結合簡單的點、線、面以及簡單的圖形來進行構圖。我選擇了用不規則線條來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力，以及培養幼兒的觀察能力。

教學目標：

1.能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫。

2.樂意參與線條裝飾遊戲，體驗發現創作的樂趣。本次活動的重點是學畫線條，難點是組合線條大膽添畫。

教法和學法：

科學合理的教學方法能使教學教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。基於此，我採用的教學方法是：直觀演示法、激勵法。學法上我的.理念是把主動權還給孩子，採用的是自主、探究、觀察。

活動準備：

記號筆、素描紙

教學過程：

爲了達成教學目標，解決教學重點突破教學難點，我從以下幾個環節展開。

1、學畫長長的線條，激發孩子的想象力，瞧！這是什麼？像什麼？怎麼畫？

2、組合線條大膽添畫，讓孩子從線條中找不規則圖形產生聯想，大膽添畫。如：三角形像什麼？添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成什麼啦！（小魚）。

3、讓孩子自主探索，體驗發現創作的樂趣。原來線條裏面藏着這麼多祕密，我們也來變一變好嗎？幼兒創作。第四環節作品展示，提升幼兒的想象力，把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎麼變的，還可以變出什麼?再一次激發幼兒想象力和創作。

4.作品展示。

教師把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎麼變的，還可以變出什麼?再一次激發幼兒想象力和創作。

《特殊的線》優秀教案2

【活動背景】

我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。透過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

【活動目標】

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

【教學重點、難點】

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

【活動準備】

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

【活動過程】

一、開始部分——甩線條

用遊戲引入：

1、手指遊戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後說說不同的線條像什麼，給人的感受是什麼？

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與衆不同的有趣線條。

四、延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

【教學反思】

本次活動爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

《特殊的線》優秀教案3

活動目標：

1、能夠認識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］

2、可以用形象的線條表現出＂聲音＂音樂

3、能夠大膽的創造和想象

活動準備：

聲音錄音磁帶一份（滴水聲，開門聲，電鑽聲，大黃蜂飛的聲音.....），錄音機一個，不同形狀的線條（擬人化的直線－長和短，折線，波浪線，彈簧線），大白紙一張，畫筆若干

活動過程：

一、匯入主題：（１＇）

＂小朋友你們看這是什麼呀？＂（電線）

＂那電線是什麼樣的？＂（長長的，直直的）

＂那長長的，直直的線條像什麼呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭髮，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字＂１＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭裏流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）

二、引入主題：認識線條（１５＇）

＂剛纔小朋友們真不錯，想到了這麼多，可是啊，剛纔小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）

１、出示長直線

（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能幹，說了這麼多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什麼嗎？＂（直線......）

＂你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的．可是我還有一個弟弟，爲了區分我倆啊，我又叫長直線，你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）

２、出示短直線

＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什麼嗎？＂（啓發幼兒思考，說出短直線）

＂那我像什麼呢？＂（男孩的頭髮，草，小水滴，眉毛，睫毛等）

＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認認識了＂

３、出示波浪線

＂小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個好聽的名字嗎？＂（啓發幼兒看着線條說出它的特徵）我呀就叫波浪線

＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭髮，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）

＂我固執的哥哥要出來了，你們看，它來了＂

４、出示折線

＂嘿嘿，我是固執的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執．該說說我像誰了吧．＂（字母Ｗ，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）

＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了．小朋友再見！＂

５、出示彈簧線

＂我跳，我跳，我跳跳，ＨＩ！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍捲風，假頭髮......）

＂我們一下子啊，認識了這麼的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什麼樣嗎？＂（說出各個線條的特徵）

三、找線條

（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察．引導幼兒在生活中找）（７＇）

四、感受線條（１０＇）

１、用軀體或動作表示不同線條的特徵

２、聽聲音畫線條

五、活動結束（２＇）

＂小朋友們，我們現在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎？＂（好）

＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪裏不分手＂

延伸活動：

在生活中找出不同的線條。